诗词中的人物形象分析.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,中国古代诗词鉴赏,鉴赏古代诗词的人物形象,人物形象,抒情主人公的自我形象,作品塑造的人物形象,分析人物形象,1,、这首诗塑造了一个怎样的形象？,2,、分析诗中的人物形象。,3,提问方式,菩萨蛮,温庭筠,小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪,。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。,照花前后镜，花面交相映。,新帖绣罗襦,，双双金鹧鸪。,孤独苦闷的思妇形象,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。,试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。,伤春惜春的词人形象,转轴拨弦三两声,，未成曲调先有情。,轻拢慢捻抹复挑,，初为霓裳后六幺。,技艺高超的琵琶女形象,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独,怆然,而涕下。,怀才不遇、孤单苦闷的诗人形象,可怜身上衣正单，,心忧炭贱愿天寒。,卖炭翁,生活贫困,希望境遇有所改善的卖炭翁,水龙吟,辛弃疾,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。,把吴钩看了，栏杆拍遍，,无人会，登临意。,报国无门、壮志难酬的英雄形象,鉴赏依据,1,：（正面描写）,分析人物的,肖像、动作、语言、神态、心理等细节描写,，抓住,人物特点,。,小儿垂钓,胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,肖像,动作,心理,这首诗塑造了一个怎样的形象，试作分析。,动作,参考答案：,这首诗刻画了一个,聪明机灵、天真可爱的小儿,形象,。,用“蓬头”“侧坐”,外貌动作,描写表现了其天真可爱，用“遥招手”“怕”,动作心理,描写表现了其机灵聪明。,表达了作者对孩子的,喜爱之情,。,答题步骤,：,1,、概括人物,特点,及,身份地位,【,总,】,（特点如：不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等）,2,、结合诗句翻译、分析其表达技巧,【,分,】,3,、总结情感、作用。,【,总,】,鉴赏依据,2,：（侧面描写）,分析人物,所处的环境，包括时间、地点、周围景物,等。,(10,福建卷）访隐者,(,宋,),郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。,山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。,【,注,】,坞：山坳。山翁：此处指隐者。,问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,(10,福建卷）访隐者,(,宋,),郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。,山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。,【,注,】,坞：山坳。山翁：此处指隐者。,问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,参考答案：,塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。通过描写山翁独饮成醉，足不出户；门外落花满地，无人造访的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,题葡萄图,徐渭,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,注：徐渭（,1521-1593,），明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。,诗人是一个什么样的形象？请联系具体诗句作简要分析。,鉴赏依据,3,、,知人论世，关注背景,.,参考答案：,这是,一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。,第一句中的,“,落魄,”,一词写出其潦倒不得志，,“,独立,”“,晚风,”,写出其晚年寂寞孤苦，,“,书斋,”“,啸,”,字则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。,题葡萄,徐渭,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,人物形象,（,1,）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。,（正面描写）,（,2,）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。,（侧面描写）,（,3,）要,知人论世,，了解相关背景资料。,方法小结,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,心忧天下、忧国忧民的诗人形象,采菊东篱下，悠然见南山,寄情山水、恬淡闲适的隐者形象,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。,矢志报国、建功立业的将士形象,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象,留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。,亲友送别、依恋伤感的送别者形象,【,中吕,山坡羊,】,道情,宋方壶,青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败,陋巷箪瓢亦乐哉,!,贫,气不改,;,达,志不改。,曲作塑造了一个怎样的人物形象,?,鄙视功名利禄、安于清贫生活,乐观旷达、坚贞守志,贫士,课堂总结,一、,分析人物形象的鉴赏角度,1.,正面描写。,2.,侧面描写。,3.,知人论世。,二、鉴赏人物形象答题步骤：“三步法”,步骤一：概括人物形象的身份、特点,步骤二：结合诗句具体分析人物形象,步骤三：形象的意义（思想情感）,【,课堂演练,】,简析下面这首宋词的人物形象,诉衷情,陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。,诗歌刻画了一个怎样的人物形象？,思帝乡,孙光宪,如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。,【,参考答案,】,诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。,【,课后练习,】,【,参考答案,】,（步骤,1,）,诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。,（步骤,2,）,诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。,（步骤,3,）,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。,【,课后练习,】,分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,【,答案,】,（步骤,1,）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。,（步骤,2,）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。,（步骤,3,）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,分析下诗的人物形象。,（咏他人,咏自己）,贫女,秦韬玉,蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,注,秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易,新乐府,时世妆,：“时世妆，时世妆，出自城中传四方,乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低,”,压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。,【,参考答案,】,（步骤,1,）,本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。,（步骤,2,）,她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。,（步骤,3,）,诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。,【,课后练习,】,分析下面诗中塑造的诗人形象。,独坐敬亭山 李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,【,答案,】,全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,