1、
太忠乡20XX年成技校工作总结
2011—2012学年度太忠乡成人文化技术学校
工作总结
一年来，我乡成人教育工作在教育局成教股的领导下，在乡党委、政府、中心校及乡人民的共同关心、支持下，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，紧紧围绕“全面建设小康社会”，促进农业增效农民增收，大力发展农村成人职业技术教育，加强文技校建设。坚持以法治校，加强自身管理体系的建设，全面提高教育教学质量，加强学校的物质文明建设和精神文明建设。
一、基本情况
太忠乡位于景东县东部，全乡辖14个村民委
2、员会，173个村民小组，2012年总人口22666人。15—50周岁青壮年总人口13350人，青壮年文盲人数9人，非文盲率达99.93％。15—50周岁青壮年妇女6068人，妇女文盲数6人，妇女非文盲率99.9％。少数民族8602人，文盲数7人，少数民族非文盲率99.9％。农业人口13058人，农业人口非文盲率达99.9％；非农业人口292人，非文盲率达100％，有学习能力的青壮年（15—24岁）非文盲率达100％。1990—2012年脱盲3196人。全乡共有成人技术学校15所，其中乡级l所，村级14所，办学面100％。全乡大部分属于高寒山区，科技文化素质落后，经济基础薄弱，农民处于落后生产方
3、式；因此，发展成人技术教育，提高农村劳动者的科学技术、文化素质，势在必行。
二、成人文化技术学校建设达标情况：
1、年初学校根据上级部门要求做好：工作计划，制定出每期的实用技术
和政策法规的培训工作日程表，充分利用多种形式进行宣传，使农民根据自身需求及时间选择培训科目，进一步做好招生工作及培训工作。
2、坚持正确的办学思想。一年来，我校始终本着“学用结合、按需施教、注意实效"的原则，大力开展青壮年农民的文化素质和技能水平的培训，重视继续教育，全面提高农村人口素质，把成人教育与本地生产劳动相结合，积极为太忠乡经济建设培养各种人才资源。学校严格遵守各
4、项教育法规、办学思想端正。
3、整合教育资源，开展成技校工作。长期以来受经费限制，原成技校年久失修，桌椅陈旧，办学环境差。现我校积极与向乡文化站、农机站、各学校协调，共享图书、仪器、标本等资源，包括闲置资源，服务于教学，努力创造办学条件。
4、切实开展各类实用技术培训及法律法规宣传。学校常年聘请乡政府有关人员及各村主村主任为兼职教师，相互学习、共同提高，并抓住机会参加各类农技培训和新技术推广活动，为办好我校各项特色农业短训班做好培训工作，确实让青壮年农民学有所得，学以致用。我校坚持努力办班与短期培训相结合，2012年我乡成技校组织教师在我校培训及到各村培训青壮年农民共2
5、540人，村级培训2500人，女1096人，乡级培训40人，女12人，培训主要内容是种植与养殖技术，为提高我乡人民的文化素质和技能水平起到了很大的作用。
5、狠抓内部管理，提高教学质量。学校每年有工作计划、教学计划，定期检查执行情况。在办好乡成技校的同时，我校大力指导村成技术工作，不定期派教师到各样巡回讲课，全乡14所村级技校工作有声有色，办学面达100%。
6、工作成效：一年来，在成技校的努力下，我们有效地杜绝了新文盲的产生和脱盲人员复盲，提高了脱盲人员素质，全乡出现了多个科技示范户，多以
种植及养殖为主，我校教师经常对他们进行种、养殖技术指导及病虫害等防
6、治工作培训。农技知识的推广应用用力促进了农民增产增收，农业科技含量显著提高，农产品收入的70%左右有赖于农业科技。
7、存在的困难与不足
（1）、经费紧张，无法配置有用的教学设备。
（2）、师资力量薄弱，对一些实用技术培训，应用指导的不够详细。
（3）、人口分散，受经费限制，难以大规模培训，只能分批分期到各点培训，农民缺乏交流效果稍差。
在县教育局成教股统筹领导下，使我乡成技校工作得以有条不紊地开展，取得了一定的成效，但我们也清醒地意识到实际工作的艰辛，我们将克服困难，力争新的突破。
太忠乡中心学校
2012年11月
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