中心小学落实文明创建工作总结 .docx

中心小学落实文明创建工作总结 秋长中心小学“文明校园”创建工作总结 惠阳区秋长中心小学创办于1984年，是叶挺将军故乡的一所窗口学校。 学校占地面积27289，建筑面积14687，现有36个教学班，在校生2125人，教职工93人，专任教师90人，其中高级教师56人，大专学历43人，本科学历22人，专任教师学历达标率为100。近年来，因办学成绩突出，学校先后被评为“素质教育试点学校”、“社会公认特色育人成功单位”、“全国雏鹰假日小队”、“XX省少先队红旗大队”、“省特级档案综合管理单位”、“艺术教育特色单位”、“南粤女职工文明岗”、“全国少先队优秀中队”、首批全国小学语文“发展与创新教育”实验学校、XX省首批“现代教育技术实验学校”，XX省“绿色学校”等。 一直以来，我校秉承“团结守纪，开拓创新”的校训，建设“文明、勤奋、求实、上进”的校风，努力实现“创一流学校，育一流人才”的办学目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。 近年来，在上级教育行政部门及各级政府大力关怀支持下，我校坚持以“科学发展、和谐共进”为理念，努力抓住各类发展机遇，以文明为抓手，积极创建“文明校园”、“和谐校园”。同时，以努力提高办学条件和教育质量为核心，狠抓教师队伍和学生队伍建设，全面落实素质教育，加强学生文明行为习惯的养成教育。通过全体师生共 1同努力，我们在办学条件、教育教学管理，落实推进素质教育及教育教学质量等方面都有了长足发展，教育教学质量位居全区上游，受到了社会各界的一致好评。特别是在“文明校园”创建方面赢得了社会的一致认可与好评，现总结如下： 一、领导重视，精心部署。 学校高度重视“文明校园”创建活动，并进行了精心的部署和安排。成立了“文明校园”创建领导小组，制定了创建方案，明确了分工，始终把“文明校园”创建工作作为学校中心工作之一，并贯穿于学校各项教育教学活动当中。 二、狠抓精神文明建设。 精神文明是校园文化的核心和灵魂，是文明校园的重要组成部分。良好的校园精神，它可以对学生的文明行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。 1、编写规范、章程，全员学习。学校组织编写秋长中心小学管理规范、学校章程，定期组织师生学习，让“创一流学校，育一代英才”的办学理念、“团结、守纪、优质、创新”的校训、“文明、勤奋、求实、上进”的校风、“严谨、务实、探索、奉献”的教风、“勤奋、自主、乐学、善思”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的教育模式。 2、广泛宣传，营造声势。学校充分发挥橱窗、图书室、展览室、校园广播、学校大队部和板报的宣传作用，宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意 2识、创先意识、服务意识、进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。 3、精心设计，寓教于常。学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校内校园的雕塑“师魂”，寓意老师的启智、学生的好学，彰显了师生关系的和谐，学校的育人理念；学校的书画长廊凸显了继承发扬传统文化的魅力及张扬学生的个性；教学楼、功能楼丰富多彩的挂画、名言均是学生的才艺和育人功能的体现；走道、楼道、教室、礼堂、办公室、运动场等公共场所，著名教育家、科学家、艺术家等画像，名言名句，富有育人特色的标语随处可见。 4、评先选优，骨干引领。每年教师节前，评出优秀教师、优秀班主任、师德先进个人，并在年终进行年度考核，评出年度考核优秀教师。每学期在学生中评选“三好学生”、“优秀队员”、“美德少年，树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。 二、完善的管理制度。 “没有规矩，无以成方圆”。学校用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了校园文化建设的持续发展。 1、健全教师管理制度。学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、教法改革、教师培养、教职工考勤、教学评价、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。 2、完善学生管理制度。科学采取自下而上的方式，广泛征集学 3生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制度及条例。如学生一日常规、课堂行为常规、礼仪规范、学生安全管理条例、紧急疏散预案、卫生管理条例、校外活动安全注意事项、台风暴雨极端天气停课应急预案、防暴力应急预案等。由于制度、条例、规程和预案的科学、人性化的管理，学生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的保证。 三、狠抓硬件建设，改善办学条件。 为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。 1、顶层设计，特色鲜明。在广泛征求师生建议的基础上，充分考虑学校的办学历史、办学特色及地域文化、职教特点，邀请XX市明基达文化用品有限公司设计师进行校园环境文化整体科学规划，做到了主题突出、特色鲜明。 2、科学规划，环境育人。近年来，学校投资100多万元建了一条书画长廊，甬道浮雕、100多个碑铭、牌匾，更换每个班的展示栏，栽种名贵树种，更新宣传栏等。根据不同学科和功能室特点，对13间教师办公室、35间教室、16间功能室、楼道、走廓、校园绿化等进行了科学的文化建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，班级文 4化与校园文化浑然一体。 3、绿化美化，文化交融。校园内种植了桂花、白玉兰、银杏、樟树、小叶蓉、鱼尾葵、柏树、罗汉松、串钱柳、紫荆、苏铁等几十种较名贵的树种，成行成林。树上都挂着树牌，树牌上有树的简介、学名、别名、生态习性和养护班级。内校园的草坪上，处处可见宣传牌和温馨提示。师生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。 四、狠抓班级文化建设。 班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是在学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。 1、营造班级文化氛围。在教室、走廊，根据班级特色，将班规、新小学生守则、安全警示标语、学生书画作品等上墙。打造特色班级，各班根据自己特色设计班级名片、宣传栏、荣誉展示栏、学生作品栏等。 2、打造团结、互助、共进的班集体。通过师生共同制定班规，开展学月主题班会、队会，开展赶、帮、超学习活动，参与学校各项竞赛，以达到打造团结、互助、共进的班集体。 3、进行班级精细化管理的研究，实施教学“四环九步”模式。 5为了更好地探索班级管理的实效，学校开展了市级课题班级精细化管理的研究工作；在教学上，语文、数学、英语开展“四环九步”教学模式进行教学，此教学模式得到领导、同行的好评，并在惠州日报上进行了介绍。 五、开展丰富多彩的校园活动。 扎实开展活动是学校的一大特色，学校结合自身实际，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。 1、开展丰富多彩的少年宫活动，培育学生的兴趣爱好。通过开展城市学校少年宫活动，让学生自由参加篮球、绘画、舞蹈、电子琴、阅读、乒乓球等活动，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，增强集体观念，培养学生团队协作精神。 2、以纪念活动为载体，提升学生文化素养。利用富有纪念意义的重要节庆日（如清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节、七一建党节、教师节、国庆节、元旦节等），利用国旗下讲话、入队宣誓仪式、演讲赛等开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校，陶冶学生的情操，培养学生健康的人格，高尚的品质。 3、以活动比赛为平台，让学生彰显青春风采。学校非常注视学生的才艺训练，并搭建平台，如小百灵歌唱比赛、文艺汇演、演讲比赛、运动会等，让学生在活动比赛中展示自己，有效地促进了学生主动学习的积极性，培养学生的竞赛意识。各学科还发挥学生专业特长，每学期开展各种学科竞赛活动。通过搭建平台，开展活动比赛，不仅 6丰富了学生的学习生活，张扬了个性，还培养了学生兴趣、展现了学生的才艺。 由于学校重视校园文明建设，潜移默化育人效果凸显。2010年至今，学生书画作品获区级以上奖励934件次，其中国家级奖励648件次；获集体荣誉数十次，师生作品在市级以上各类报刊杂志发表作品近100幅。目前，学校正在研究的国家级课题一个，省级课题一个。 总之，通过各项工作的开展，我校在文明建设方面取得了一些成绩，但与上级的要求、与社会对教育的期望相比，仍存在许多问题，但我们坚信，在今后的工作中，我们会通过不懈的努力和规范化的管理使我校的各项工作越来越好。 惠阳区秋长中心小学2016年10月25日 7第8页 共8页