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个人年度工作总结
大家都知道，我原是一名幼儿教师，以前从事着幼儿园的工作，许多没从事过幼教工作的老师都非常的羡慕，觉得当幼儿园的老师多好啊。是啊。是不错，特别是一年中那两个大假期更吸引着我们，说实在的，我很喜欢那份与普通儿童交往的幼教工作。但自从我走出幼儿园那片欢乐的天空，走进了自闭症孤独的心田时，我发现自闭症的这些孩子更值得我们去关注，更值得我们去为他们呼吁。他们的心窗紧闭着，等待着我们去为他开启；他们的世界很单一，等待着我们去为他描绘。在“护苗”中与自闭症孩子打交道已有半年多，虽然没有了那暑假、寒假，更没有了那可以让人大睡懒觉的周六，但我感觉我的生活更充实了，我的视野更开阔了通过了机构较多的学习，“自闭症”这个原本陌生的名词在我眼中已不再陌生了，并且使我逐步认识了与幼教工作和医学工作既相关又相联的工作——自闭症儿童教育训练。慢慢地，我了解了自闭症孩子那颗孤独的心，那个孤独的世界。我由此热爱上了这份工作。当以前有朋友问起我所从事工作的性质时，我还有点不好意思告诉他们，怕他们会用另一种眼神看待，但现在，如果还有人问我的话，我会毫不犹豫的告诉他是特殊教育，但不是聋哑残疾那一类特殊，我们的孩子有着特殊的才华，特殊的世界。从事孤独症儿童的教育事业（更多精彩文章来自“秘书不求人”）使我倍感光荣。但也就因为“特殊”这两个字，我们所有的工作者就要付出比正常的孩子更多的关爱，更多的耐心。以前，当我面对普通的孩子说：“谁愿意帮助老师啊。”孩子们纷纷举手。而这些我带的孩子中，程度好点的你说的话还可以听到一些，但是很多你就是在他耳边喊上十句他的名字，他都可以对你的话充耳不闻，仍旧我行我素。
在这半年期间，我带过的孩子有个，对于程度好的孩子上课时还多一些开心的事，但对于程度差的孩子，有时会因为长时间总是训练这一句话这一个项目而感到心烦，感到厌倦，就像训练钟××时，单是训练他模仿举手的动作就着重训练了两周才有一点点的起步。一周两周的单调也许还没什么，但是一个月两个月的重复就让人产生厌烦了，有时甚至想到要放弃。但当有一天，他对着我发出了“妈妈”的音，虽然我不是他妈妈，他也并不理解“妈妈”这个词是什么意思，但我仍旧感到激动不已。他终于开口了，他终于能说话了。是啊，孩子对我们训练的话做出反应时，哪怕是一个简单的字一个简单的动作，都能把我们激动得热泪盈眶，“好棒”的赞扬声禁不住由衷而发。孩子家长的心情是激动的，我们更是自豪的。
都说自闭症的孩子“金口难开”，但在我们耐心的训练下他也逐步能一个字一个字、一个词一个词、一句话一句话的慢慢表达出来了，你说，作为老师，怎能不激动，怎能不自豪啊。孩子的每一个进步都浇灌着老师的众多的心血啊。
进步离不开付出，付出离不开培养，也因为我们中心有一个特别重视教师培训的领导，我们老师的教学业务水平才能提升得这么快。我本人在此特别的感谢中心的领导张总，因为有她对教学的重视及对我的培养，我才能了解到更多有关自闭症教学的知识，通过到香港协康会的培训及深圳的教学观摩，使我开阔的眼界，见长了不少知识，也更加正确地认识到自己的渺小与外面的博大。同时我也特别感谢所有的同事，和你们一起相处、一起工作，我感到十分的开心，有了你们的支持与付出，我相信，我们“护苗”会在张总的领导下走向成熟，走向辉煌。
同事们，让我们一起携手共创“护苗”美好明天，为自闭症的孩子点亮一盏指明灯，照亮孩子与家长的前方。
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