1、中考复习专题系列
景物描写的作用
淮阴区赵集中学 倪凯
考点及题型：
《2014年中考语文考试说明》中对景物描写的考试目标是：
★能对作品中的景物描写作出个性化评价。（分析景物描写的作用）
考点：
能正确分析景物描写的作用。
（景物描写是为表现人物形象和中心思想服务的 ）
题型：
①就指定的自然环境描写说出其作用；
②具体分析划线部分语句的作用；
③对文中某段落（景物描写）的作用作分析 ……
讲授内容：
一．渲染××气氛，烘托××心情
如《我的叔叔于勒》中“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海
2、上驶向远处。”
渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情 。
渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
气氛：温馨、愉悦、悲凉、压抑、静谧、轻松等。
心情：喜悦、失望、沮丧、轻松、急切、悲凉等。
“两岸的豆麦和河底的水萍所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来……月色便朦胧在这水气里。浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我们却还以为船慢。” 《社戏》
渲染了去看社戏时愉悦的气氛，烘托了迅哥看戏时的喜悦和急切心情
二．交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
3、
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》）
本段写景文字其作用是什么？
这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。
交代了故事发生的时间、地点，揭示了作品的时代背景（在双重压迫下农村日益破产）
巩固练习：
“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有
4、 《变色龙》
分析此处自然环境描写的作用。
交代了狗咬人案子发生的地点和时代背景（暗示了沙俄黑暗统治下经济的萧条。）
三．展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情，也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪玩、不懂事的性格特征。
四．推动情节发展
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《故乡》
此处的自然环境描写似真似幻，结
5、构上承上启下，推动了情节的发展。（引出下文返回途中伙伴们“偷豆”吃这一小插曲 ）
五．借景抒情，情景交融
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春）的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融。
六．深化文章主题
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长
6、河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。这里的景物描写不但照应了上文，升华了情感，而且深化了主题。
小结：
①渲染气氛，烘托人物心情
②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
③展示人物性格或某形象的特点
④推动情节发展
⑤借景抒情，情景交融
⑥深化文章主题
友情提醒：
以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有几种表达作用。要根据具体文章具体分析。
一、联系语境，分析景物特点
二、抓关键词，领会作者写作意图
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