1、色彩教案
第一章
色彩的基础知识
备课时间：2014年3月1日
讲课时间：2014年3月2日
一、 教学目标：1、知识目标：让学生了解色彩的基础知识。如色彩的三要素，光与色的变化规律。
2、能力目标：培养学生正确掌握色彩的观察方法和色彩的调和。
3、情感目标：通过欣赏美丽的大自然，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱学习的思想品德和积极向上的人生观。
二、教学内容: 首先让学生了解色彩的三要素和光色变化规律，同时对色彩的调和有所掌握。
三、教学重点：色彩的三要素
四、教学难点: 色彩的冷暖和色调的理解
五、学生情况：
2、学生已经掌握了素描静物的基础知识与基本技能和作画步骤，但对色彩课来讲还是第一次接触
六、课型课时：专业理论课（4课时）
七、教学方法：讲授法、讨论法、演示法相结合
八、教学手段：多媒体课件
教师学生起立：
我相信我能成功，我相信我能成才
导入：前段时间，我们学习了素描，但是我们对色彩却一无所知。我们生活在一个色彩缤纷的世界里，但是大自然的美大家知道吗？那么就让我们一起来欣赏美丽的大自然风光：清晨火红的朝霞，傍晚金色的落日，雨后美丽的彩虹，春天的鲜花，夏天的绿草，秋天的黄叶，寒冬的白雪，蓝色的天，青色的海，绿色的大地，色彩美化了我们的生活。同学们那么你们想不想用自己的双手
3、去表现它？去绘制它呢？
学生回答: 想
万丈高楼平地起，它也得有个好地基，那么我们今天一起来学习色彩的基础知识。
上节课下课的时候我们已经让大家进行了充分的预习，并且提出了几个问题和关键词让大家思考:
学生答：1、光与色友什么关系？
关键词：太阳光谱色
a. 光产生了色
b. 颜色是由物体反射形成的
如：蓝色的物体是物体吸收了其他颜色反射出蓝色，我们才看到
2、色彩的调和有什么样的效果？
关键词：a.三原色：光：红+绿+蓝=白 （牛顿已经做过试验）
颜料：红+黄+蓝=黑 （一会儿让同学们自己亲自试验）
b.二次色：﹛红+黄=橙+蓝
4、 ﹛红+蓝=紫+黄
﹛蓝+黄=绿+红
c. 复色
(不同比例)
包含三种原色成分的颜色叫做复色。学生动手操作此图（10分钟）
3、色彩的三要素是什么？
关键词：色相：就是色彩的基本相貌特征其实就是名字，是区别色彩最重要的因素。（如：每个同学的名字都不一样，名字可以区分开大家）如我们说的红绿偏黄的绿多。）
纯度：色彩的纯净程度，对称饱和度。红黄蓝最纯，红里不含黄，黄里不含蓝，蓝里无红，但是间色。
橙 绿 紫
红 黄 蓝
黄
5、蓝 红
运用就是在画一些主体物，亮画的时候，近处的运用的会较多一些，暗面和远处的较灰一些的颜色。
4、如何理解色彩的冷暖感觉?
关键词：冷暖 感觉
同学们当我们看见火、太阳时会给你什么样的感觉呢?你能联想到什么呢?
而当我们看到森林、海洋、白雪时又是什么样的感觉呢，你又能联想到什么呢？
学生回答：热情、温暖 火堆前烤火热乎乎的感觉 晒在太阳下泪流满面的感觉。
凉爽 寒冷 海边吹风 冬天里冻得流鼻涕的感觉
明度：就是明亮程度，反射率
6、高（亮），反射率低（暗）。如：白色黑色 明度高
1、固有色 明度低
2、单纯的色彩也有明显区别
黄 橙 红 绿 蓝紫
一幅好的作品应该是ａ.色相明确
ｂ.纯度度量准确
ｃ.明度关系到位
这就是我们色彩绘画中所说的关系。
可见，色彩的“冷暖”是人们根据生活经验产生心理联想的感觉。火、太阳是红黄色，森林、海洋是蓝绿色的。
1、 所以，我们把红黄概括为暖色，蓝绿概括为冷色。
2、 冷暖是相对的，并非绝对。
黄绿偏黄，翠绿偏蓝
相对暖 就更冷些
3、 在绘画中冷暖是无处不在的。
远近 暗部明部
在绘画中运用好冷暖，可以使画面更加协调。
小结： 本节课我们通过大家预习以及4个大问题，9个关键词进入本课，我们一起学习了这么多内容，希望同学们把理论部分运用到实践中去，使我们的画达到我们预期的效果。
作画：调色环 调好颜色
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