珍奇的动物教学设计.doc

《珍奇的稀有动物——针鼹》教学设计

一、学习目标  
1、 积累文中的重点字词，包括字词的音形义及感情色彩。
2、朗读课文，理解作者抓住事物的主要特点进行说明的写法；学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法及其作用。  
3、培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。 
二、教学重难点
1、教学重点： 
体会说明文抓住事物主要特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，感受针鼹的珍奇。 
2、教学难点： 
掌握从不同角度说明事物的方法。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示刺猬和针鼹的图片，让学生猜，导入新课
（二）定向自学
１、速读课文，圈出生字词，然后正音释义。
２、你能说说针鼹有哪些特点吗？
３、本文运用了哪些说明方法，试着用课文中找出相应的句子，并说出运用此种说明方法的作用。
（三）小组讨论
组员在预习充分的前提下，然后进行小组讨论，交流各自在定向自学环节时遇到的困惑，小组长还要收集小组内不能解决的问题，便于全班交流。
（四）全班交流
1、小组展示
第一题：生字词有
针鼹(yǎn) 蜥蜴(xī yì) 蜷成一团(quán) 爪子(zhuǎ zi)
刹那间(chà) 喙尖(huì) 分泌(mì) 黏液(nián)
蛰伏(zhé) 吮吸(shǔn) 招摇过市
第二题：体形较小，浑身长刺：有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋等等。
第三题：例如：针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。运用作比较的说明方法，显见突出针鼹爪子的锐利。（归纳常用的说明方法及其作用： 下定义 —— 科学严密 ；举例子 —— 具体真切；分类别 —— 条理清楚；列数字 —— 具体精确；打比方 —— 形象生动；作比较 —— 显见突出；列图表 —— 一目了然；作诠释 —— 浅显易懂；摹状貌 —— 鲜明逼真）
2、归纳总结
通过本节课的学习，我们了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习主动性，学到了从多个角度来说明事物的新方法，同时又意识到人类应该保护动物，因为保护动物也就是保护自己，善待动物也就是善待自己。  
3、巩固提升
（1）同学们，你还知道哪些动物曾做过奥运会的吉祥物呢？
（2）描写一种自己熟悉的小动物，要求从不同方面抓住其主要特点进行描写，并运用一种1—2种说明方法。