1、
第十二课 我也能当家
【主题说明】
小学四年级是一个非常关键的过渡阶段，很多学生存在着严重的依赖心理，缺乏独立意识和能力，导致部分学生很难适应校园生活和学习。本课旨在帮助学生告别依赖心理，尝试独立完成自己的事情，提高学生的自理水平。
【教学目标】
1、认知目标：帮助学生告别依赖心理，培养学生独立意识；
2、情感目标：让学生体验自己当家的自豪感；
3、行为目标：初步培养学生的自理能力，基本达到自己的事情自己做的要求。
【教学重点、难点】
重点：帮助学生告别依赖心理，培养学生独立意识。
难点：初步培养学生自理的能力
2、学会自己做自己的事情。
【课前准备】
1、调查学生依赖心理和依赖行为的基本情况。
2、收集有关依赖行为的案例。
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、 教师让学生观察教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），引导学生思考：
（1）图中描述的什么样的场景？
（2）小男孩要做什么？
2、请同学们思考后回答。
3、教师总结：图片中的小男孩要当家作主了，当爸爸妈妈都不在家的时候，你会怎么做呢？今天我们就一起来讨论一下吧！导入本课课题。
4、
3、心理学引导：从感知的角度，让学生思考当爸爸妈妈不在家的时候应该怎么做。
1、教师提示语：当爸爸妈妈都不在家的时候，你会怎么做呢？今天我们就一起来讨论一下吧！
2、时间：不超过 5分钟。
活动营
（体验分享）
鼓励学生分享和交流自己当家的感受
活动一：我是小演员
1、教师组织学生以小组为单位，排练教材上的情景表演，教师可以让学生自己选择情景，也可以把情景分配给各小组。
2、请各小组派代表到讲台前表演情景。
3、教师请参与情景表演的学生说自己的感受和体会，引导学生感受到自己可以独立完成事情的自豪
活动二：“小鬼当家”交流会
4、 教师组织学生填写教材上的问题：
（1）
4、爸爸妈妈不在家的原因 ： ＿＿＿
（2）我的感受是 ： ＿＿＿
（3）我的安排是 ： ＿＿＿
（4）我遇到的问题有： ＿＿＿
（5）我是这样解决的 ： ＿＿＿
（6）我的收获是 ： ＿＿＿
5、
5、教师在每组选一位代表与全班同学分享自己的经历。
6、 教师反馈：看来很多同学都有过自己当家的经历啊，那么当爸爸妈妈不在家的时候，我们应该怎么做呢？过渡到下一环节。
7、 心理引导：从理解的角度让学生体验自己当家的感受，分享当家的经历和收获。
1、教师提示语：独立完成一件事情会让我们体验岛城大量的感觉，会很自豪。
2、时间：大概10分钟左右。
3、在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，自然过渡到下一个环节。
4、老师提示语：看来很多同学都有过自己当家的经历啊，那么当爸爸妈妈不在家的时候，我们应该怎么做呢？
5、时间：大概10
6、分钟。
分享屋
（总结提升）
归纳出自己当家的注意事项
1、教师引导出本环节。
2、组织学生小组讨论，当父母不在家。要自己当家的时候应该怎么做。每组派代表分享自己小组的讨论结果。
3、教师给予反馈和补充，介绍教材上的注意事项。
心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。
1、老师总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2、老师总结提升：自己当家时，要合理安排、制定计划、学会抵挡诱惑，树立安全意识。
3、时间：至少1 0分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化自己当家应该怎么做，是对前期学习内容的领悟和运用。
1、组织学生按照教材上的提示填写。
2、请同学分享自己的填写的内容。
3、教师给予反馈和补充。
心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助提高独自一人时的安全意识的应对问题的能力。
1、教师总结：当父母不在家的时候，我们要学会自己合理安排，当家作主，要提高“当家”的能力，必须从现在开始，从事小事做起。
2、时间：大概5分钟。
【活动反馈】
1、学生对课堂活动很感兴趣；
2、学生积极参与度很高
3、学生掌握自己当家的方法。
【练习题】
1、 你有没有经历过家人不在家，自己安排自己的生活呢？请写出你的经历。
2、你一个人在家时会做些什么事呢？你觉得自己具有“当家”的能力吗？
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