北师大版物理-八年级上册-第四章-声现象-巩固提升练习(含答案).docx

北师大版物理-八年级上册-第四章-声现象
一、单选题
1.下列有关声和电磁波的应用，分析正确的是（ ）
A. 利用声呐探测海底深度，其原理是与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同
B. 用手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色
C. 利用卫星系统进行导航，其信息传播的媒介与“B 超”相同
D. 摩托车上安装消声器，其作用是在接收处减弱噪声
2.海豚有完善的声呐系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远
优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（ ）
A. 次声波
B. 超声波
C. 电磁波
D. 红外线
3.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪个方法是最合理的（ ）
A. 老师讲话时声音要小一些
B. 每位学生都戴一个防噪声耳罩
C. 在教室周围植树
D. 教室内安装噪声监测装置
4.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键要求电子乐器所发声音与
所要模仿乐器发声的哪一项特征尽可能的一致？（
A. 音调 B. 频率
）
C. 响度
D. 音色
5.下列是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）
A.
B.
C.
图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声
图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大
图中，当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高
D.
图中，靠近正在发声的物体的蜡焰不停摆动，甚至熄灭．说明声波能
传递能量
6.如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中
不正确的是（ ）
1

A. 用“土电话”通话，表明固体能够传声
B. 用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快
C. 听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同
D. 实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音
7.听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的( )
A. 音色
B. 音调
C. 响度
D. 振幅
二、多选题
8.下列现象中跟回声有关的是（ ）
A. 船只利用“声呐”测定海底中的暗礁
C. 蝙蝠利用超声波捕捉蚊虫
B. 雷雨天时听到轰隆隆的雷声
D. 夜深人静时说话特别响亮
9.下列说法正确的是（
）
A.
太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播
B.
C.
手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变声音的音调
道路两旁建隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D.
B 超检查身体是超声波在医学中的应用
10.有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB．第二次由乙单独发声，由固定在同
一地方的仪器测得为 56dB。下面判断中正确的是（ ）
A. 甲发声体振动快快
B. 乙发声体距仪器可能远
1

C. 甲发声距仪器可能远
D. 乙发声体振幅一定大
11.浴室中唱歌感到声音响亮，在体育馆内唱歌感到歌声回荡，对此现象解释正确的是（
）
A. 在体育馆内，声音传播的速度比较快
C. 在浴室中唱歌时，人不能听到回声
B. 在浴室中，声音传播的速度较慢
D. 在体育馆内唱歌时，人能听到回声
12. 如 图 所 示 ， 有 关 声 现 象 的 实 验 中 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 （
）
A. 甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究﹣音调与频率的关系
B. 乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究﹣声音产生的条件
C. 丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究﹣声音的传播是否需要介质
D. 丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究﹣响度与振幅的关系
13.对下列有关声现象的四幅图的说明不正确的是（
）
A.
B.
发声的扬声器旁烛焰不断的摇曳，说明声音能传递信息
倒车雷达上主要利用了次声波来传递信息
C.
用同样的力从左向右敲击这 8 个瓶子时，所发声音的音调逐
渐升高
D.
三、填空题
给道路加装隔音棚是为了阻断噪声的产生
14.声音从产生到引起听觉的过程是：发声体的________ 产生声音，声音在________ 中传播，
到人耳中引起________ 的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经
将信号传给大脑，从而产生听觉．
城市中的高架路的汽车流量很大，产生的噪音影响附近民居的市民休息，即使将窗户关上，
噪音还是传到屋内，如果窗户用双层玻璃做，而且两块玻璃中间是________ 的，可以大大
减少噪声的影响．
15.运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如
果经 4s 接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为
________ m（海水中声速是
1

1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离） ．这是因为
________ ．
16.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏乐，如图所示．但巨
大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的________大 ，影
响附近居民休息和学习；巨大的声音是________振动发出的．
17.①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗．其
中“高”是指响度的是________；指音调的是________．（填序号）
18.为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，
另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩
码，并用 A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中
部，听到弦发出较高的音调；然后他增大 A、B 间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听
到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的
音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。
①分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，________相同时，发声部分的长
度越长，音调越低。
②分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，________相同时，琴弦越________，
音调越高。
19.音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为________在振动，吹奏过程中，演员不
断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的________ ． 用不同的力弹拨吉他，目的
是改变琴声的________（响度/音调/音色）．
四、实验探究题
20.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是________．通过探究可知：
音调是由发声体振动的________决定的．
（2）如图A 所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，________（选填“音调”、“音色”
或“响度”）越高．如图 D 所示，吹笔帽发出的声音是________振动产生的．
（3）如图 B 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可
听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，
1

则听到声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长
度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变________（选填“高”或“低”）了，观察
发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听
不到声音了，这是由于________．
五、综合题
21.小明同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不
停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一说法产生怀疑．蜜蜂的
发声部位到底在哪里？下面是小明同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动；
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
（1）从实验①和②可得出的结论是什么？
（2）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是探索过程的哪一步？
（3）小明把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，这样做目的是什么？
22.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出
优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是什么？
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，
这是因为什么？
1

答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】解：
A、利用声呐探测海深与蝙蝠在夜间能正常飞行的原理相同，都是利用超声波传递信息，故
A 正确；
B、小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，
所以声音的音调就会发生变化，故 B 错误；
C、卫星导航系统传递信息利用的是电磁波，“B 超”是利用超声波，故 C 错误；
D、摩托车的消音器，其作用是在声源处减弱噪声，故D 错误．
故选 A．
【分析】（1）声音不但能传递信息，还能传递能量；（2）音调、响度、音色，是从不同角度
描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距
离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（3）图片和声音等信号调制到电磁波上，把
电磁波当成载体发射出去，电磁波比超声波、次声波具有更强的穿透力，人们日常生活中用
的电视信号、手机信号都是利用电磁波传递信号的；（4）减弱噪声方法有：①在声源处控
制噪声产生；②在传播过程中阻断噪声传播；③在人耳处防止噪声进入耳朵．
2.【答案】 B
【解析】【解答】海豚的声纳系统，是用超声波来进行回声定位的，故选B
3.【答案】C
【解析】【解答】A.上课时，老师的讲话不是噪声，故 A 说法错误，不符合题意；
B.学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故
B 不符合题意；
C.在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故C 符合题意；
D.安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，故D 不符合题意。
故答案为：C。
【分析】解答此题的关键是知道：噪声：从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学
习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声；减弱噪声的途径：
(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
4.【答案】D
【解析】【解答】解：音色是指声音的品质与特色．不同物体发出声音不同，主要是音色不
同．电子乐器就是来模仿音色，才能达到逼真的效果．
故选 D．
【分析】电子乐器要和所要模仿乐器的声音特色一样，这种相同既不是响度，又不是频率，
而是声音的品质与特色，即音色．
5.【答案】D
【解析】【解答】解：A、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，
真空不能传声，并不能说明只有空气才能传声．故A 错误，不合题意；
B、当钢尺振动的频率越高时，音调越高，而不是响度越大，故B 错误，不合题意；
C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大．故C 错误，不合题意；
D、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量．故D 正确，符合题意．
故选 D．
【分析】要明确“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质；
1

音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关；
声音能传递信息和能量．
6.【答案】 B
【解析】【解答】A.土电话是通过棉线传声，表明固体能够传声，A 不符合题意；
B. 用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，是减少声音的分散，响度变大，这不是因为金
属丝振动得快，B 符合题意；
C听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 ,C 不符合题意；
D.实验时若不张紧棉线，棉线就不振动，对方就听不到由“土电话”传来的声音，D 不符合题
意.
故答案为：B
【分析】土电话是通过棉线传声，棉线振动，就能听到声音了，听到声音就能分辨出是谁，
是根据音色不同.
7.【答案】 A
【解析】【分析】 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，
音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色
是由发声体本身决定的一个特性．听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同．
【解答】声音的特征有：音调、响度、音色；听声能辨人，我们便可分辨是谁在讲话，主要
是依据不同人发出声音的音色不同，故 ACD 不符合题意．
故选 A．
二、多选题
8.【答案】ABC
【解析】【解答】解：A 船只利用声呐测暗礁，就是利用回声测距．故此项符合题意． B 轰
隆隆的雷声，是雷声在云层和大地间发生了多次的反射，属于回声现象．故此项符合题意．
C 蝙蝠是利用超声波的回声来测距．故此项符合题意．
D 夜深时说话特别响亮是因为没有受到其它声音的干扰，就感觉比较响亮，与回声无关．故
此项不符合题意．
故选择：A、B、C．
【分析】回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象．
9.【答案】 B,D
【解析解答】解：
A、声音传播需要介质，不能在真空中传播，宇航员在太空中需要靠无线电对话，故 A 错误；
B、小提琴上不同位置按弦，改变了振动频率，所以主要目的是改变声音的音调，故 B 正确；
C、道路两旁建隔音墙是为了阻断噪声的传播，即在声的传播过程中减弱，故C 错误；
D、B 超就是利用超声波检查人体，利用的是声音能够传递信息的特点，故D 正确．
故选 BD．
【分析】（1）声音不在真空中传播；
（2）音调由振动的频率决定，响度由振动的振幅决定；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（4）声音能够传递信息，也能够传递能量
10答案】 B,C
【解析】【解答】A、甲发声体振动快，即说明甲的音调高，故与响度无关，A 不符合题意；
B、甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离声源近，乙距离
声源远，B 符合题意；
C、若甲发声距仪器远，但甲的振幅非常大也是有可能的，C 符合题意；
1

D、乙发声体振幅可能大，但不能说一定大，D 不符合题意。
故答案为：BC。
【分析】声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近.
11.【答案】 C,D
【解析】【解答】解：在体育馆和浴室中声音的传播速度是相同的，故AB 错误；
在浴室中唱歌时，由于浴室的面积较小，人不能够听到回声，回声与原声混在一起，使原声
加强，故浴室中唱歌感到声音响亮，故 C 正确；
由于体育馆内比较宽阔，在体育馆内唱歌能听到回声，故D 正确．故选：CD．
【分析】回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来这种反射回来
的声叫“回声”；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔超过十
分之一秒，它就能分辨出两个声音；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声
音的时间间隔小于十分之一秒，那么反射的声音就会加强原声．
12.【答案】BC
【解析】【解答】解： A、响度的大小与振幅有关，振幅越大响度越大，探究的响度与振

幅的关系，故 A 错误；
B、图乙正在发生的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，可以探究声
音的产生条件，故 B 正确；
C、图丙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，可以探究﹣声音的传播是否需要介质，
故 C 正确；
D、通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，则锯条振动的频率不同，探究的是频率
与音调的关系，故 D 错误．
故选 BC．
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传
播声音的介质，声音在不同介质中的传播速度不同，真空不能传声；（2）声音的三个特征分
别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的音调指声音的高低，由振动频率决定；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（3）
明确声音的诸多实验中，分别是用来探究声音哪方面的知识（如产生、传播、特征等）．
13.【答案】A,B,D
【解析】【解答】A、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量．不是传递
信息；A 错误；
B、倒车雷达应用了回声定位的原理，确定目标的位置和距离，获得一些信息．不是次声波
来传递信息；B 错误．
C、瓶内水位越高，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低．所以频率不同，音调不同．从
左向右，质量减小，音调升高；所发声音的音调逐渐升高该；C 正确．
D、街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声，不能防止噪声的产生，D 错误；
故选 ABD．
【分析】A、声音是由振动产生的，传递声的过程就是传递振动的过程，有振动就有能量，
利用振动就是利用能量．
B、回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息．
C、音调跟频率有关，频率越高，音调越高．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
D、减小噪音的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在入耳处减弱．
三、填空题
14.【答案】振动；空气；鼓膜；真空
【解析】【解答】解：发声的物体一定在振动，声音经过空气传播到人耳，声音会引起鼓膜
1

的振动，然后经过听觉系统传给大脑，产生听觉；噪音的传播在固、液、气体中都能传播，
但不能在真空中传播；所以用双层玻璃做的窗，而且两块玻璃中间是真空，则噪声难以传播，
从而减弱噪声的影响．
故答案为：振动，空气，鼓膜，真空．
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，
它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
15.【答案】3000；真空不能传声
【解析】【解答】解：（1）超声波从海面到海底用的时间：
t= ×4s=2s，
该处海水的深度：
s=vt=1500m/s×2s=3000m；
（2）月亮周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用
声波的反射测出月亮到地球的距离．
故答案为：3000；真空不能传声．
【分析】（1）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用
的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
（2）超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气
的．
16.【答案】 响度；空气
【解析】【解答】解：巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发
出声音的 响度大；
声音是由纸盆的振动产生的，广场舞中发出的声音是通过空气振动发出的；
故答案为：响度；空气．
【分析】响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大．
声音是由物体的振动产生的，并通过介质进行传播．
17.【答案】②④；①③
【解析】【解答】解：①这首歌调太高，我唱不上去，调太高，是指要发出声音的频率高，
即音调高； ②引吭高歌指的是声音的响度大；
③他是唱高音的，“高音”是指声音的音调高；
④请勿高声喧哗，高声喧哗是指声音的响度大．
所以，其中“高”是指响度的是②④，“高”字指音调的是①③；
故答案为：②④；①③．
【分析】解决此题要知道音调和物体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调
越低；
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
18.【答案】 松紧程度；发声部分的长度；紧
【解析】【解答】（1）（a）（b）两次实验中，同一琴弦的松紧程度相同，琴弦的长度不同，
音调不同，且琴弦短的音调高；
故可得结论：同一琴弦，松紧程度相同时，发声部分的长度越长，音调越低；（2）（b）与（c）
两次的实验中，同一琴弦的振动长度相同，琴弦的松紧程度不同，音调不同，且琴弦越紧音
调越高，
则可得结论：同一琴弦，发声部分的长度相同时，琴弦越紧，音调越高。
1

故答案为：松紧程度；发声部分的长度；紧。
【分析音调和发声体振动的频率有关，振动的快慢和发声体的长度有关，和发声体的松紧
程度有关，研究时要利用控制变量法。
19.【答案】空气柱；音调；响度
【解析】【解答】（1）声音是物体振动产生的，笛子发声是因为空气柱在振动；（2）吹奏过
程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置，是通过改变振动的空气柱的长度来改变振动
的频率，音调和频率有关，所以音调会发生变化；（3）用不同的力弹拨吉他，是改变琴弦振
动的幅度来改变响度．
故答案为：空气柱；音调；响度．
【分析】（1）声音是由于物体振动产生的．笛子发声，是由于笛子中的空气柱振动而产生的
声音；（2）声音的音调是由发声体振动的频率决定的．（3）声音的响度与振幅有关．
四、实验探究题
20.【答案】（1）ABC；频率
（2）音调；空气
（3）钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到
【解析】【解答】解：（1）硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音
调不同，故 A 符合题意；改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不
同 ，故 B 符合题意；用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发
出的声音的音调不同，故C 符合题意；改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度
跟振幅的关系，故 D 不符合题意；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的
（2）由 图 A 知道，硬纸板接触齿数不同的齿轮时，齿数越多，硬纸板振动越快，音调越高；
由图 D 知道，吹笔帽发出的声音是空气振动产生的；
（3）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振
动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改变钢尺伸出桌面
的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出
声音的音调不同；钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于 20Hz，
所以人耳听不到.
故答案为：（1）ABC；频率；（2）音调；空气；（3）钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发
出次声波，人耳听不到．【分析】（1）声音的三个特性：音调、响度、音色；音调跟频率有
关，频率越大音调越高，频率越小音调低；
（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响
度越大；
（3）人能听到的频率范围是 20-20000Hz．
五、综合题
21.【答案】（1）实验①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；实验②剪去
多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；因此可得出结论：蜜蜂发声不是振动双翅产生的
（2）蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，是不是黑点振动产生的？提
出问题，然后用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点基于的假设是探索过程的猜想
（3）把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，这样做的目的是避免实验的偶然性
【解析】【分析】（1）①②两次实验，不让翅膀振动，蜜蜂还发声，说明蜜蜂的发声不是
翅膀振动产生的；
（2）蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，是否是黑点的振动产生的？
提出问题，然后刺破黑点观察蜜蜂的发声情况；
（3）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减
1

小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
22.【答案】 （1）空气柱的长度越短，音调越高(或空气柱长度越长，音调越低)
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【解析】【解答】(1)由图可知：瓶内的空气柱的长度越短，音调越高；(2)水快倒满时，瓶内
空气柱变短，发出声音的音调较高。
【分析】音调随频率的升高而升高。
1

故答案为：松紧程度；发声部分的长度；紧。
【分析】音调和发声体振动的频率有关，振动的快慢和发声体的长度有关，和发声体的松紧
程度有关，研究时要利用控制变量法。
19.【答案】空气柱；音调；响度
【解析】【解答】（1）声音是物体振动产生的，笛子发声是因为空气柱在振动；（2）吹奏过
程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置，是通过改变振动的空气柱的长度来改变振动
的频率，音调和频率有关，所以音调会发生变化；（3）用不同的力弹拨吉他，是改变琴弦振
动的幅度来改变响度．
故答案为：空气柱；音调；响度．
【分析】（1）声音是由于物体振动产生的．笛子发声，是由于笛子中的空气柱振动而产生的
声音；（2）声音的音调是由发声体振动的频率决定的．（3）声音的响度与振幅有关．
四、实验探究题
20.【答案】（1）ABC；频率
（2）音调；空气
（3）钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到
【解析】【解答】解：（1）硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音
调不同，故 A 符合题意；改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不
同 ，故 B 符合题意；用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发
出的声音的音调不同，故C 符合题意；改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度
跟振幅的关系，故 D 不符合题意；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；
（2）由 图 A 知道，硬纸板接触齿数不同的齿轮时，齿数越多，硬纸板振动越快，音调越高；
由图 D 知道，吹笔帽发出的声音是空气振动产生的；
（3）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振
动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改变钢尺伸出桌面
的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出
声音的音调不同；钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于 20Hz，
所以人耳听不到.
故答案为：（1）ABC；频率；（2）音调；空气；（3）钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发
出次声波，人耳听不到．【分析】（1）声音的三个特性：音调、响度、音色；音调跟频率有
关，频率越大音调越高，频率越小音调低；
（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响
度越大；
（3）人能听到的频率范围是 20-20000Hz．
五、综合题
21.【答案】（1）实验①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；实验②剪去
多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；因此可得出结论：蜜蜂发声不是振动双翅产生的
（2）蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，是不是黑点振动产生的？提
出问题，然后用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点基于的假设是探索过程的猜想
（3）把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，这样做的目的是避免实验的偶然性
【解析】【分析】（1）①②两次实验，不让翅膀振动，蜜蜂还发声，说明蜜蜂的发声不是
翅膀振动产生的；
（2）蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，是否是黑点的振动产生的？
提出问题，然后刺破黑点观察蜜蜂的发声情况；
（3）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减
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小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
22.【答案】 （1）空气柱的长度越短，音调越高(或空气柱长度越长，音调越低)
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【解析】【解答】(1)由图可知：瓶内的空气柱的长度越短，音调越高；(2)水快倒满时，瓶内
空气柱变短，发出声音的音调较高。
【分析】音调随频率的升高而升高。
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