1、 动漫宝宝
一、教学目标
1、了解动漫的特点，加强学生对动漫的认识和喜爱。
2、初步学习设计动漫形象，运用拟人、夸张、变形等手段，把自己喜爱的物品变成动漫形象。
3、丰富学生生活情趣，树立动漫意识，为创作富有特色的中国动漫形象而努力。
二、教学重难点
教学重点：运用拟人、夸张、变形等手法，把自己身边的物品设计成动漫形象。
教学难点：形象的创意与生动。
三、教学准备：
学生：纸、水彩笔、记号笔等
教师：课件，范作等
四、教学过程
一、 情景导入
小朋友们，今天，动漫城的小伙伴们要举办一个舞会，你们想要去参观一下吗？
我们来看看都有谁？（出现许多动漫
2、人物形象，）
师：动漫宝宝们都非常兴奋地在准备即将开始的舞会，可是有一个小家伙去不开心，发生什么事了呢？播放课件，原来是药丸宝宝在伤心，因为只有动漫宝宝可以参加这次的动漫舞会，可是他只是一颗普通的药丸，没法参加。除非把它也改造成一个动漫宝宝。·······小朋友们以前学过把一样东西变成动漫宝宝吗？（没有······）
二、出示作品，激发兴趣
学生：让他变成一个动漫宝宝。（学生：可爱）
三、出示课题，明确内容
师：那么，现在就让我们就一起来学习如何创作一个可爱的《动漫宝宝》，帮助这个可怜的小药丸好吗？（好·····）
其实动漫形象都是由我们身边的小东西变化而来的，你认识它
3、们吗？（学生回答：白菜，茄子、、、、小朋友们回答的实在是太棒了）出示动漫图片
我们怎样把身边的东西变成动漫宝宝呢？老师这儿有两个小秘诀，请看第一个秘诀（像我们一样。教师：怎么像我们小朋友一样？
教师：怎么会变成动漫宝宝？教师：看，这是一些笔记本。怎么会变成动漫宝宝？
（加上眼睛、鼻子、嘴巴，手脚。）
教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。我们一起来看下都有些什么表情。（课件出示各种表情的书宝宝）
3、揭示秘诀二：特别大，非常小（夸张法）
教师：从我们熟悉的海绵宝宝身上寻找一下吧。知道的同学请举手。
教师：身体大大的，手臂小小的。大方块的海绵好可爱啊。
教师：
4、所以，有的特别大，有的非常小就是我们的第二个秘诀啦。这个秘诀也被叫作夸张法。可以是外形上的夸张，也可以是表情上的夸张，动作上的夸张······
四、 创作小建议：
小朋友们，现在我们已经学到了如何设计动漫宝宝的几个秘诀，那我们现在就先帮小药丸来进行改造吧，现在小药丸可以去参加动漫舞会了，但是他的小伙伴们也想去，可是他们太多了老师一个人没法完成，你们能替老师帮助他们进行动漫改造吗？（好）那现在我们就看看谁设计的动漫宝宝最漂亮，最有创意。
1、现在请拿出你们的笔，在纸上开始创作吧，先选一样物体，然后进行拟人和夸张的表现。
2、指导作业
教师在巡视中要时刻指导学生要画得大一些。
五、作品展示
1、展示学生作品。请学生说说设计思路。
2、学生评本次“舞会”中最漂亮、最可爱、最有新意的动漫宝宝。
六、小结：（卡通小精灵）：小朋友们真是太棒啦！谢谢你们的帮助，让我们的动漫舞会增添了新成员。
最后让我们带着我们的动漫宝宝走进我们的生活，动漫宝宝在很多地方都出现过，比如作为吉祥物，出现在各种比赛和展览中·······
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
