1、第5课 快乐的音乐会
教学内容
学唱歌曲《快乐的音乐会》
教学目标
1. 通过唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题，感受民族乐器。
2. 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3.能为歌曲创编歌词及动作，表达自己的情感。
教学重点
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点
难点节奏的学习0得儿 喂
教学过程：
一、 组织教学
1. 师生问好
2. 柯达伊手势（小拳do do do...）
二、 导入
1. 今天，老师带小朋友们来到音乐森林，你们瞧，这儿有哪些小动物呢？他们都在演奏什么乐器呀？（鳄鱼 吉
2、他）（小熊 大提琴）（狮子 鼓）（小鸡 三角铁）（小牛 口琴）（猴子 笛子）（大象 手风琴）（小兔子 圆号）（长颈鹿 钢琴）
2. 原来呀，森林里小动物们一起在开音乐会呢，别提有多开心了，他们今天派了动物代表小狗和小猫送来了一封给小朋友们的邀请函，你瞧。
3. 小狗和小猫说呀，需要通过他们的关卡才能参加，你们有信心吗？老师也相信我们班的小朋友一定可以成功过关。
三、 新课教授
1. 听乐器
首先，我们来聆听今天要学习的歌曲《快乐的音乐会》，小朋友们，听一听，音乐中唱到了哪些乐器呢？（小胡琴 小喇叭 小铜鼓）
2. 第一个 小胡琴
A. 那我们一个个来学习，小胡琴是长什么样的呢？（
3、长长的，下面有个音箱，要用琴弓来拉）
B. 小朋友们，你们可以跟老师一起，徒手来拉一拉我们的小胡琴吗？仿佛我们的腿上放了个小胡琴（学唱“拉起我的小胡琴呀 得儿喂”） 唱词再唱谱。
唱谱发现八分休止符（红灯 刹车 半拍） 二分音符（两拍）
C. 噢~我们的小胡琴拉出来的声音是怎么样的呢？你听（听第一段，学唱“嗞扭嗞扭扭扭得儿喂”）你们可以模仿吗？唱词再唱谱。
节奏和第一句是一样的，也有八分休止符，但是最后还是二分音符吗？这儿的休止符，休止一拍，叫做四分休止符。我们把停的久一点的四分音符，叫做大刹车，短一点的，半拍的八分音符，叫做小刹车，我们都要刹住车哦。
D. 咦？小狗和小猫竖
4、起耳朵很认真的听呢，小朋友模仿的非常像，小狗和小猫都非常的开心（学唱“小狗小猫竖起耳朵 听的满脸笑嘻嘻呀 得儿喂”）唱词再唱谱。
E. 这一长句有没有出现休止符呢？没有，因为小狗小猫听到小朋友们美妙的歌声，都乐坏了，笑得停不下来了呢，我们也要把他们的这份快乐演唱出来哦~
3. 第二个 小喇叭
A. 同样的，刚刚的小胡琴我们已经表现的非常好了，第二样乐器是？（小喇叭）小喇叭长什么样子呢？（大大的喇叭口，发出非常响亮的声音）
B. 你能跟着一起吹一吹吗？拿起我们的小喇叭吹一吹~（学唱“吹起我的小喇叭呀 得儿喂”） 唱词再唱谱。注意刚才我们发现的小刹车，这儿是不是一模一样的呀
C. 那小喇
5、叭的声音是怎样的？我们来听听（听第二段，学唱“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒得儿喂”）你们可以模仿吗？唱词再唱谱。这儿的大刹车，注意啦
D. 嗯？小狗和小猫也跟着唱呢，它们的歌声是怎样的呀？（学唱“小狗小猫跟着唱呀 汪汪汪喵喵 喵呀得儿喂”）唱词再唱谱。
4. 第三个 小铜鼓
A. 拿着最后一个乐器，我们刚才听到什么啦，对了，小铜鼓，这最后一关通关了，我们就可以获得森林音乐会的入场券了，小朋友们想不想？
B. 小铜鼓长什么样子呢？（圆圆大大的，发出咚咚咚咚的声音）
C. 这一次相信小朋友们都已经很熟悉了，可以直接演唱吗？
D. 哎！这会小狗小猫在干嘛呢？摇头摆尾的蹦呀跳呀，他们知道小朋友们一
6、定会顺利通关，已经迫不及待的想要出来迎接大家呢。（学唱“小狗小猫摇头摆尾 跳呀蹦呀跳呀 蹦呀得儿喂”）
5. 结束句
那现在可以三段连在一起，跟着音乐一起轻轻的跟唱吗？
有谁发现了，我们歌唱结束后，后面还有一句什么呀？（结束句）
这最后一小部分的旋律又是怎样的呢？可以跟着老师的钢琴一起试着来唱吧（先唱谱 再加词）
6. 全曲 完整演唱
四、 创编歌词
我们终于突破了重重难关，加入到小动物的音乐会，它们呀希望小朋友们也能自己编创歌词来演唱他们的音乐，做一个小小音乐家呢。
你瞧，这儿有很多小动物的乐器，有……有哪个小朋友可以自告奋勇的来展示他的作品呢（三角琴 叮叮咚咚）
五、 总结
小朋友们这节课表现的真棒，也在今天的音乐课中认识了好多乐器，欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，老师希望小朋友们能更好的在生活中发现音乐，下一次举办我们自己的音乐会哦！好 同学们 下课
教具：
钢琴、多媒体
教学反思：
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