六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》说课稿.docx

《我们受特殊保护》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册
《我们受特殊保护》，下面，
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想
进行说明：
一、说教材分析
本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1 课，教材以学生现有的知
识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、
分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学
生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。本课包括
“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容
分两课时教学。
二、说学情分析
六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识
和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭
事务己经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，
并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共
生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务
并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己
的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、说教学目标：
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们
受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别
是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重点：
我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：
学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学准备：
课件，素材
四、教学过程：
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱
势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可
能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我
们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保
护吗？(P63＋序言)
结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健
康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，
未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是
非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观
看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人
的健康成长？(P46)
原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党
和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的
富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年
为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的
对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方
面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，
容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成
长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长

的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出
了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我
们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保
护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危
房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社
会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65 正文，略)
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分
重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，
面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律
保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权
益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了
明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规
定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你
知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？

五、板书设计：
六、教学反思
司法保护，民族崛起
为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都
对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。
我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和
国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定
了在保护未成年人方面的法律责任！
总之,在整个教学过程中 ,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手中提
高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力 ,让我的道德与法治课堂教学
更高效,更精彩。我的说课到此结束。

的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出
了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我
们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保
护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危
房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社
会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65 正文，略)
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分
重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，
面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律
保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权
益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了
明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规
定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你
知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？

五、板书设计：
六、教学反思：
司法保护，民族崛起
为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都
对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。
我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和
国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定
了在保护未成年人方面的法律责任！
总之,在整个教学过程中 ,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手中提
高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力 ,让我的道德与法治课堂教学
更高效,更精彩。我的说课到此结束。