1、二年级看图讲故事教学设计
五年段全体语文老师
一、教学目标
1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。
2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3、培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点
抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、 神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。
三、教学过程
（一）激趣导入。
师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧？（插入《猴子捞月》图片）
猴子们想了什么办法去捞月的？最终捞到月亮了吗?
师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。
（二）仔细看图
2、简要说说图画的意思，拟定故事题目
（多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。）
《小猴过河》、《小猴划船》
（三）一幅一幅观察图画。
1、（出示图一）观察第一幅图。
（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间？什么地点？图上有谁？在干什么？（学生自由发言）
（欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）
（2）乐乐发现什么？会怎么说？（“不好，船底怎么会有这么多积水呢？”）
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）
2、（出示图二）观察第二幅图。
师：乐乐想到了什么办法？请同学们大胆展开想象
（鼓励学生大胆发挥想象）
3、
3、师：请同学们用同样的方法观察第三、四幅图。
（1）欢欢、乐乐是怎么做的？
（2）意外发生时，他们是怎么想？怎么做的？结果怎么样？
师：同学们，曲折的故事情节会使童话故事增添神奇的色彩！
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）
4、完整练说，相互交流
（可分组讲、同桌讲、老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见，及时表扬）
（四）能力提升，配乐讲故事，戴头饰表演
（五）深化主题，明白道理
师：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了？
提示：他们只想到什么?没想到什么？
师：欢欢、乐乐考虑问题不全面，造成不好的结果。我们从中明白什么道理?
（六）总结方法
顺口溜
一看环境和人物 ，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
（七）板书设计
看图讲故事
小猴过河
巧想象 响亮说 认真听
3
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