1、 《创意中国龙》教学设计
课题
第5课 创意中国龙
课时
2课时
课型
设计·应用
教学目标
知识与技能：了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。
过程与方法：能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。
情感、态度、价值观：培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。
教学重难点
1．重点：龙的形象的设计创作。
2．难点：龙的造型创意的新颖性。
3．兴趣点：a.有关中国龙的传说故事。b.设计、制作过程中的乐趣。
作业要求
1．基本要求：选择合适的材料制作或者画一条有创意的中国龙。
2．
2、较高要求：以集体的力量办一个“中国龙造型设计展览”。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1．教具准备：教学PPT、范画
2．教师范例。
学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。
1．多种材料的选择让学生更好地表现创意。
课堂导入
故事导入：中国龙的传说故事。如神话小说《西游记》中龙的形象。
听故事，想象中国龙的形态。
激发学生的学习兴趣。
课堂发展
1.图片赏析：《龙形玉佩》《九龙壁》。
2.形态各异的中国龙。
3.我们身边的龙文化。
4.同龄学生佳作赏析。
1.发现：龙的造型、结构。
2.说说
3、你最喜欢哪种形态的中国龙？
3.讨论：有关龙的民俗文化（舞龙、划龙舟等）。
4.总结：创意中国龙的表现方法和特点。
1.认识中国龙的构造。
2.了解中国龙的形态多变，激发想象创作思维。
3.引导学生理解龙对中国人的意义。
4.引导学生欣赏、感受，激发学生创作灵感与兴趣。
1. 学生创作：画一条有创意的中国龙。
2. 师巡回指导。
学生根据自己的想象，画出自己设计的中国龙造型。
5.学生体验想象与创作的乐趣。
第二课时教学过程
课堂发展
1. 巡回查看学生作业，了解学生的完成情况。
2. 挑选有代表性的作业引导学生欣赏（创意新颖的和存在问题的）
1. 学生展示
4、自己的作品。
2.学生欣赏，感知作品的亮点和不足。
3.根据自己再发现，修改作品，继续创作。
6.学生自我发现，赏识别人的优点，认真自己作品的不足。
展示评价
提出评价点：创意、造型、色彩。
绘画中国龙展示。
7.引导学生通过自己的作品，谈谈自己的创意中国龙，培养学生的表达与观察能力。
8.分享作为中国人对中国龙文化的认识及解读。
课后延伸
欣赏西方传说中的龙的图片
了解西方龙的象征意义。
通过中西方龙的对比，拓宽学生视野。
板书设计
5课 创意中国龙
特点： 力量 威武 吉祥
教后反思：
5、 龙是我们非常喜爱的一种形象，但它复杂的外形特征让学生用绘画形式表现有一定难度的。本课应定位在让孩子们在轻松、愉悦的课堂氛围中认识和感知龙的形象，了解龙文化是中华民族精神的象征。
第一课时：从关于龙的起源故事，到有与龙相关的一些表现方式，逐步提高孩子们对龙的感性认识。并采用问答的方式来增强一定的理性认识，感知龙的一些形态，尽量保持孩子们的兴奋点，维持他们的学习兴趣。教学中以欣赏为主，课件展示各种造型的龙，让学生认识龙的基本结构特点。虽然学生了解很多龙的传说，但是对龙的形象不能正确的表述。通过欣赏，加深了学生对龙的认识，对龙文化有了初步的了解。
第二课时：以创造为主，教学中针对学生创作出现的问题，及时通过欣赏，共同探究的方式进行及时更正。大多数学生创作兴趣比较浓，能认真参照传统中国龙进行再创作。但是，创作的作品有新意的不多，对龙的头部的结构表现不太清楚，不能体现龙的精神。
本课教学中，使学生逐步感受到龙的文化和龙对于我们整个中华民族所具有的深远意义，并使孩子们的对祖国更加的热爱。
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