点金术教学设计.doc

俄点金术教学设计
教学要求：
1． 通过阅读，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。
2． 理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
3． 会读会写会默本课的生字，会讲本课新词的意思。
4． 摘录描写天气好、花朵美的词语。

重点难点：
重点——理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
难点——联系课文讨论“什么是幸福。”

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
课时要求：
1． 初读课文，了解大意。
2． 掌握生字新词。
一、 导入新课
1． 板书课题：8、点金术。
2． “术”是什么意思？（技艺、技术。）
3． 谁能说说课题的意思？（点金的技术或本领。）
二、 初读课文。
1． 教师范读，学生听清字音，标上小节号。
2． 轻声读课文，运用学过的方法，理解新词的意思。
3． 指名分小节朗读课文。
4． 针对生字新词质疑提问，大家交流讨
三、 自主识字
1、 出示生字。
2、 指名读、小组读。
3、 小组交流。
四、 自由读课文：理解幸福是什么？
二课时

课时要求：
通过理解国王思想、感情变化的词句，懂得“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。

一、 复习引入。
1． 齐读课文
2、默写词语。
二、自学提示一： 学习第一小节。
1． 齐读第一小节，想想：麦得斯是个怎样的国王？（贪财，读的时候重音应该落在“最”。）
2． 想想，为什么这个故事的主角是个国王？
三、自学提示二： 指导自学2——10小节。
1．自由读课文2——3小节，思考填空：麦得斯         ，是因为                 。
2．分小组分小节读课文，交流答案。（麦得斯心花怒放，是因为他已获得了神灵赐给他的点金术，接触到的一切都会变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。）
3． 你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？他认为人越是富有就越是能获得幸福，所以他很高兴。）
4． 国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。
5． 齐读1——3小节。
二、 深入理解。
1． 默读2——10小节，圈出句子中写国王感情变化的词语。
2． 交流填空：麦得斯          ，是因为           。
3． 想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。
4． 交流。
5． 如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事呢？（让学生想象“贪得无厌”的下场。）
6． 分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？
7． 国王最后懂得了什么？他为什么说自己是愚蠢的？（因为他从自己的亲生经历懂得有许多
三、 总结全文。
1． 有感情齐读全文。
2． 联系课文内容说说“什么是幸福”？
3． 摘录课文中描写天气好、花朵美的词语。
四、 作业：
1． 完成练习册。
2． 找出反义词：
喜欢——    痛苦——    愚蠢——    
3． 找出近义词：
教训——    立刻——    富有——

板书设计：

心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦

 （贪得无厌——得不到幸福）