1、
杨套小学综合学科教学计划
（2015—2016学年度第一学期）
学 科：综合实践
计划制定人：蔡小平
时间：2015年9月1日
综合实践教学计划
学
情
分
析
一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
教
材
分
析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化
2、以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2.社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发
3、展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
教
学
总
体
目
标
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然
4、的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
教
学
重
难
点
教学重点：
培养学生的爱国情操和与人交往的能力，增强学生的自信心，让学生融入社会，关注他人，同时，让学生了解一般的安全措施，增强自我保护意识。
教学难点：
让学生融入社会、关注
5、他人、学会关心。提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。
解决教学重难点的具体措施
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。
2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
3、以社会考察为主的体验性学习活动。
6、体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
教学进度表
时间
教学内容
课时安排
第1周
我上学了
1
第2周
我们的校园真美丽
1
第3周
我爱新朋友
1
第4周
我长大了
1
第5周
国庆节放假
1
第6周
我能行
1
第7周
小帮手
1
第8周
文明礼貌好少年
1
第9周
怎么办
1
第10周
我的小手真灵巧
1
第11周
期中质量检测
1
第12周
折飞机
1
第13周
制造降落伞
1
第14周
套圈游戏
1
第15周
会跳舞的小磁人
1
第16周
想一想 做一做
1
第17周
户外活动
1
第18周
猜拳冲关
1
第19周
期末质量检测
1
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