亲切的使者教学设计.doc

《亲切的使者》教学设计　　

教学目标:　　
知识与技能：　　
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。　　
过程与方法：　　
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。　　
情感、态度和价值观:　　
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。　　
教学重点:　　
吉祥物设计应具有的基本要素。　　
教学难点:　　
吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。　　
教学准备:　　
吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。　　
教学过程:　　
 一、玩具导入，感受吉祥物　　
（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）　　
师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）　　
师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。　　
（板书：亲切的使者）　　
二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容　　
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？　　
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）　　
三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容　　
师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。　　
（多媒体打出“开心辞典”的字样）　　
师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛　　
师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？　　
（多媒体展示“开心辞典答题须知”）　　
师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。　　
2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会　　
3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？　　
（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）　　
(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?　　
A、自强不息和顽强拼搏的精神　　
B、更快，更高，更强的精神　　
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　
师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。　　
(2)这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么?　　
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物　　
B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”　　
C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具　　
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）　　
师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。　　
(3) 看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）　　
A、黑龙江省第十届运动会－－“油油”　　
B、第七届全国少数民族传统体育运动会－－“慧慧”　　
C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆”　　
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　
师：我们从哪里可以判断这是“油油”呢？　　
生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那里盛产石油。这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神　　
那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）　　
师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？　　
师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗）　　
(4)观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）　　
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪 ”（图六）　　
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。　　
B、1990年北京亚运会 －－“盼盼” （图七）　　
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）　　
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）　　
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。　　
师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学　能告诉　老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）　　
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。　　
生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加深印象。（图11）　　
 (5)1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？（图12）　　
A、白色   B、蓝色    C、红色　　
（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）　　
师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是什么颜色？（图13－图15）　　
分别为：黑色、绿色、蓝色　　
(6)1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？(图16)　　
A、红色系    B、绿色系    C、蓝色系　　
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　
（比赛结束，师总结赛果）　　
师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！　　
四、总结复习所学知识，欣赏“学生作品”，为学生动手设计做铺垫　　
1、总结设计规律　　
师：在刚才的游戏当中，我们看到了许许多多可爱的吉祥物，不知不觉中我们也知道了一些设计吉祥物的方法，下面我们就来把它们总结一下，看看设计吉祥物有哪些规律可以参考。　　
（多媒体展示“吉祥物设计的一些规律”）　　
师和学生一起总结：　　
① 代表活动，符合主题　　
② 形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚　　
③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一　　
2、欣赏“学生作品”（图16－图18）　　
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品，想请同学们来欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？　　
五、设计制作吉祥物　　
师：看完了其他同学设计的作品，大家有什么感想啊？我发现，有些同学已经跃跃欲试了。下面老师就给大家时间，自己来动手设计吉祥物。　　
（多媒体展示作业内容）　　
师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。　　
同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！　　
（多媒体循环播放吉祥物设计的图片与背景音乐，教师在学生创作的过程中进行指导。如果有突出问题，展示给大家探讨。）　　
六、展示学生作业，说创意　　
师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说自己的创意。　　
（请几位同学展示并说说自己的设计构思，每位同学讲完之后都引领其他同学热情鼓掌。）　　
七、课后拓展　　
师：今天我很高兴能和同学们一起来做游戏，欣赏、设计吉祥物，老师深刻地感觉到大家都有着丰富的知识和创造精神。我相信每一个同学都能设计出与众不同的可爱的吉祥物。如果2008年后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！