一路花香第二课时教学设计.doc

15、一路花香第二课时教学目标：1、 有感情、分角色朗读课文。2、 从对话中体会破水罐的情感变化。3、 借助挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点:了解三个角色的形象，体会其内心感受。通过朗读，抓关键词句品析，体会蕴含的深刻寓意。教学过程：一、 导入课题上节课，我们初步学习了一路花香这篇课文，请大家根据老师出示的这段话，回顾课文主要内容。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到（ ），挑水工却告诉它，利用它的（ ）浇灌出了美丽的花朵。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。（板书课题一路花香）二、 用心品读1、任务呈现这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是，通过读课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出描写它情感变化的词语吗？2、 探究学习 （1）体会“十分惭愧”我们来体会破水罐的第一次情感。思考：“惭愧”是什么意思?十分惭愧可见程度更深。从课文哪些地方感受到水罐因什么而惭愧？过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？、跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的心情读出来呢？对于他的道歉，挑水工说了什么呢？（） 体会“一丝快乐”过渡：听了挑水工的话，破水罐开始留意路旁的花儿，但它只感到“一丝快乐”。自读第三自然段，说一说，为什么破水罐只感到“一丝快乐”?.“美好的景象”是什么样的呢？让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。看到了这样的景色你会有什么感受？用什么词语来赞美这景象。.轻轻地读第一句话，要读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来。（）体会“仍然伤心”.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？总结：因为它还在为自己的裂缝而惭愧自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。于是，它再一次向挑水工道歉。.面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？再次读挑水工的话，从“早”“利用”这些词中，可以看出挑水工是一个怎样的人？联系生活实际，仿写句子：（课件出示，学生补充）如果没有我，（ ）？（4） 揭示寓意读到这儿，你明白了什么？总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，他们都有自身存在的价值，既不能骄傲，也不要自卑（妄自菲薄），要看到自己的长处，充分发挥作用。三、 拓展训练听了挑水工的话，破水罐的心情还会发生怎样的变化呢？它会怎么想？以后又会怎么做呢？