翻转课堂教学设计模板(五讲).doc

“我的翻转课堂级极设计”教案V5学科英语教学内容（课名）人教版初中英语八年级册第五单元第一节Do you want to watch a game show?该内容总课时5课时翻转课时（如：仅第3讲）第一课时一、学习内容分析人教版初中英语八年级册第五单元第一节Do you want to watch a game show? 本课话题是谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称围绕话题引出动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。二、学习目标分析（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）知识与能力：1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型： What do you want to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them. / I dont like them. 2) 能了解以下语法： 动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。3） 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好过程与方法：媒体内容呈现法、谈话法，小组合作与探究等4） 情感、态度、价值观： 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称。 和自己的喜欢注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性三、学习者特征分析（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）我班的学生思维活跃，聪明好学，善于尝试、探索、思考、交流与合作，对新知事物满怀探求的欲望。同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。他们已经掌握了国际音标，并对动词不定式有了初步认识。四、课前任务设计1、 根据音标自读单词。2、观看微课视频，整理笔记。微课链接:八年级英语上Unit5微课录制成果在线播放优酷网，视频高清在线观看五、课上任务设计. Lead-in 学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用What do you think of? 师媒体演示生根据教学情境，畅所欲言。2分钟. New wordsLearn the names of the TV shows. 根据音标自读正音5分钟. Game 1. 引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TV Show的名称。 2. 让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。 3. Check the answers 师媒体演示生动手操作3分钟. Listening 1. T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows. 2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4. 3. Play the recording again. Check the answers 播放录音布置任务Listen carefully and do exercises.5分钟. Pair work 1. Let Ss look at the pictures in the box. Then explain the meaning of each expression to the Ss. 2. Let Ss read the conversation after the teacher. Then let Ss make their own conversation using the shows and expressions in the box. 3. Let some pairs ask and answer about the shows.师用媒体演示情境，引导生会话生合作交流5分钟. ListeningWork on 2a: 1. Read the shows in the box of 2a. Tell Ss to remember the information. 2. Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows 1-5. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do. 2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks. 3. Play the recording again to check the answers. 播放录音布置任务Listen carefully and do exercises. Pair work Role-playing 1. Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a. They can use the information that is true for them. 2. Let Ss read conversation after the teacher. 3. Explain some main points for the Ss. 4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. Read the conversations and match the name with the right shows. 5. Practice conversation with their partners. Then let some pairs to act out the conversation to finish 2d. 1、 设置情景2、 给学生分角色3、 生表演会话15分钟.Homework:1、用下列词组来一造句： (1) plan to (2) hope to (3) find out (4) cant stand(5) sth. happen (6) expect to 二、 . Find out more about TV online and Write down your report.二、 . Find out more about TV online and Write down your report.这节课我们运用什么方法学习了哪些知识点？你都学会了吗？敢于接受检测吗？请登录我们的QQ群下载习题挑战自己吧！群名称是 点击链接进入群【8(1)和8(2)师生交流群】：QQ群号389734634 点击文件点击14-15学年度八上英语U5A点击下载即可。QQQUQQ8(1)师 ：学习了这节课 ，你有什么感受和收获想与大家交流? 同学们一定有许多话想说，把你这就节课的收获与反思写下来上传校园网站。【设计意图 ：学生通过自主性 、探索性学 习获得了新知识 、新经验之后再引导学生愉快地交流活动中的感受和收获。一方面可将每一个成功的经验转化为大家共同的财富 ；另一方面学生在评价过程中 ，可以不时地对照目标要求进行自我反馈。】幻灯片展示作业布置任务1在课堂上实践任务2在课下收集材料10分钟问题设计思路说明：（一）在课前预习环节，利用教学平台的魔灯板块、QQ群及微课视频，激发学生的学习兴趣。 (二）在课堂学习过程中，利用电子白板的交互功能，让学生在动手操作中更好的掌握知识。（三）在练习巩固环节，通过问卷星的试卷，分层测试所学知识，为枯燥的练习增添了乐趣。通过媒体演示和学生掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。（四）利用教学平台，反馈教学效果，促进学生学习的积极性。 六、教学设计反思（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）本课的话题是谈论电视节目，通过谈论这一话题，同学们掌握了：What do you think of 句型，通过媒体演示和动手操作，同学们掌握了： 动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。本教学设计根据ARCS原理制作，收到了很好的教学效果。利用网络资源，方便快捷，增添乐趣。了解学习效果，以便进行查缺补漏。分层测试，更好的因材施教翻转课堂课后的思考：在信息技术支撑下翻转课堂，有助于真正实现以学生为中心的因材施教和自主学习；更有利于发展学生的思维能力，增强师生之间、学生之间的沟通能力及包容能力。给学生更多的学习活动时间，使“课堂时间”高效化