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一幅名扬中外的画教案

教学目标：
1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字
2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
教学重难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学过程：
一、 开门见山，导入课题。
1.同学们，今天我们一起来欣赏一幅名扬中外的画，齐读课题。引导学生理解“名扬中外”的意思(名气很大)，同时明确画作名称《清明上河图》。
2.欣赏《清明上河图》。（播放视频）
3.谈感受：哪位同学愿意分享一下看完名画以后的感受？（指名2—3生回答）
二、 初读课文，感受名画魅力。
1.默读课文，边读边想，你了解了关于这幅画的哪些信息？把关键信息用横线画出来。（配舒缓音乐）
2.师生交流词语。
（1）看着同学们认真自学的样子，我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗？出示词语：
出示第一组词语：张择端 汴京 故宫 摊贩 官吏 毛驴 栏杆 风貌（开火车读，正音）
出示第二组词语：都城 溜达 一乘轿子 马笼头 拽住（指名读，正音。指导多音字的读音。）
（2）理解词语
溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。
3.教师小结：你看只要你做一个学习中的有心人，这样的词语就难不倒你。
4.课堂小练习，完成课作34页第一题，并及时订正。
三、 精读课文，解疑分享。
（一）学习第一、五段
1.接下来我们走进这篇课文，请你大声地朗读课文的第一段和最后一段，说一说你知道了什么？
2.学生一起口头填写资料卡。
3.这些信息都是来自于课文的第一段。除了这些，从最后一段你还了解到了什么。
4.这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。
6.通过画还能看到八百年前的古都风貌看到当时普通百姓地的活情景。其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。
（二）学习第二三四段
1.那么这幅画名扬中外的原因是什么呢？下面请同学快速地默读课文的2、3、4自然段，用波浪线画出相关的句子。
2．谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？
3．预设
（1）预设一：欣赏众多人物
师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二节）
师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。
师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来 ，但都画出来了，课文里说：三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。）
师：那么还会有哪些行业的人呢？
（生想象说话）
师：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众多”哇。（板书“人物众多”）这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真......（了不起，画技高超）难怪《清明上河图》会......（名扬中外了）来，让我们一起来读读。（生齐读）
过渡：《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？
2.预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。
（1）生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。（板书：街市热闹）
（2）生：街上的人来来往往，形态各异，有的有的......把他们干什么都画出来。所以能名扬中外。
师：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读读。（生读句子）
（3）师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话）
（4）你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起读。（生齐读）
相机解释一寸是多大，进而比较黄豆（做动作）
现在老师不读红色部分，你们看一下对比的效果。究竟哪个好呢？
（5）这么点都能看得清清楚楚，张择端的画技真是高超。来，谁来自豪地读一读。（生读。）
（6）小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。张择端的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢？请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了一件什么事？
3. 预设三：品读传神的细节
（生结合插图读文）
（1）谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？（指名一生读）
（2）你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由读，抓住动作，交流。指导朗读）
（3）这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得......？（那么逼真，那么传神）（板书“细节传神”）所以，人们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生齐读）
（4）看到这里，读到这里，你想说什么？
（5）张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。
（6）从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
学习了课文后，你能根据提示说一说内容概要吗？（指生说，全体读一遍）那么能画出这幅名扬中外画作的人——张择端，他究竟是个什么样的人，我们一起来看资料链接。
四、 资料链接，了解张择端
出示张择端资料介绍
五、 同桌互说，介绍清明上河图
我们已经学了那么多，现在同桌之间相互介绍一下清明上河图。
六、 板书设计
一幅名扬中外的画
人物众多
街市热闹
细节传神