2018苏教版三年级上册道德与法治表格式教案教学设计3做诚实守信的人.doc

苏教版道德与法治三年级（上）册 彬彬有礼课题内容3做诚实守信的人课时2授课时间教学目标1知识与技能：知道以诚待人是中华民族的传统美德；初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。2能力与方法：与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。3情感、态度、价值观：理解做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人。教学重难点知道以诚待人是中华民族的传统美德，学做讲诚信的人。教学准备1准备司马光砸缸图片。2准备故事窗音频文件。教 学 预 设 过 程个性化修改 第一课时（一）坚决不说谎话1同学们，看看图，谁知道这个故事？简单给大家说说。（出示司马光砸缸图片）2少年司马光真是个聪明的孩了！在他身上还发生过这样一个事。打开教材第14页，一起读一读。3你知道司马光的父亲为何责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？4大家说得很有道理。说真话是人的基本要求，也能展现出一个人的良好质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢记住了“不说谎话”（板书：不说谎话），诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年编写出了中国第一部编年体通史资治通鉴。（二）敢于面对错误1（出示教材第15页四幅图）同学们，这四幅图中的场景你们遇到过吗？他们这样做对吗？2看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他们为什么会说谎呢？3学生自由表达自己的想法。（逃避责任、害怕被批评等）4小结：是的，生活中，每个人都可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不对的，我们应该说真话。5如果别人对你说谎，你会有什么感受呢？能给大家举例说说你的感受吗？6难怪古人说：“内不欺己，外不欺人。（出示名言）不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君孑。（三）讲真话需要智慧1（出示情境）当你遇到下列情况时，你会怎么做？四人小组议一议、说一说。情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的囗味，味道太咸了，当阿姨向你询问饭菜囗感时，你会怎么评价呢？情境二：班级开展民主选举班干部活动时，同桌打算竞选班长，希望你能投他宝贵的一票。可是在你心中，王羽才是班长的最佳人选，这时候你会怎么做呢？2交流反馈，自主表达相法。3情境一小结：尽管阿姨的饭菜做得不合自己的囗味，但是当场直白地表达自己的真实想法会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法时需要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，避免直白的语言对他人造成伤害。情境二小结：同桌和王羽相比有不足之处，可以真诚地告诉他，促进他更好地了解自己，但表达自己的真实想法时要注意语气。（四）理解善意的谎言1听故事窗，想一想，逝世的那位病人之前真的能看到窗外那么丰富多彩的生活场景吗？2他为什么会这么做呢？3这样的“谎言和前面咱们聊到的“谎言一样吗？4像这样的“谎言是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心，我们称它为“善意的谎言。这样的“谎言能让人感受到温暖和善良。（板书：善意的谎言）5生活中你还遇到过哪些“善意的谎言呢？（学生自由表达）6出示教材第16页下面两幅图）这两幅图中的小女孩为什么这么说呢？7第一幅图中的小女孩希望自己的话能够增强爷爷战胜疾病的信心，第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有动力。8小结：“善意的谎言”是人们寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底流出来的一种柔情谁也不会去追究它的可信程度，即使听到的人明知道是“谎言，也一样会相信，不会觉得“说谎者”虚伪，有时还要打心眼里感激呢。第二课时教学准备：1准备曾子杀猪视频。2准备南京冠生园事件相关报道。3准备中华人民共和国合同法中华人民共和国消费者权益保护法相关内容。教学过程：（一）故事导入1.老师播放曾子杀猪视频，学生观看，思考：曾子该不该杀猪？2学生自由表达看法。3曾子认为一个人说活要算话，说到就应该做到，这其实就是论语中说的“言必信，行必果。今天这节课，我们就继续走进第3课做诚实守信的人。（二）情境体验1（出示教材第17页上面两幅图）生活中我们常常会遇到样的场景，想想，他们这样做对吗？和同桌交流交流。2同桌交流。3图一小结：图一小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢和这样的人交朋友吗？（不喜欢）4图二小结：图二小男孩承诺的事情却不能完成，一个人一旦做出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行。（板书：言出必行）（三）小组交流1生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流。2小组台作交流。出示要求：（1）小组成员依次发言；（2）认真倾听，相互补充。3相机点评：借别人的东西要按时归还，这是守约；和别人约好见面时间要准时到达，这是守时，也是对别人的尊重。4邀请一个小组上台分享。5小结：刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是样的，无论是囗头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信。国家副主席宋庆龄就为我们做了很好的榜样。6学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。（四）情境辨析同学们，当约定达成后，履行约定的过程中往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每个小组任选一种情境交流，想一想：该怎么办呢？情境一：已经和同学约好本周六上午去体育场打球，可突然收到妈妈的通知，本周六远在老家的表弟要来咱们家客，她希望我能够陪表弟玩一玩。情境二：爸爸答应周末带我去游乐场玩，不料，前一晚他却收到公司的通知，要求他加班。1学生分组交流。情境一小结：一旦和别人有了约定，就要按约定去做，把表弟带到体育场一起玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法可行！提前和同学说明情况，请他来家里和表弟一起玩，也是两全其美的办法。2情境二小结：尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸爸的难处，和爸爸改日期再完成约定也是不错的选择。（五）社会约定1同学们，其实不仅仅是我们和同伴间，我们的父母，每一个社会人都该遵守约定，（出示信用卡、合同）这两件实物你们在生活中见过吗？2学生说一说自己对信用卡和合同的了解。3信用卡不仅可以消费，也是一个人的信用凭证，如果不按规定还款，银行会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。4生活处处有合同，购房有购房合同，就业有就业合同，一旦违反了合同，你知道会怎样吗？5（出示中华人民只和国合同法）你读懂了什么？6合同保障了双方的权利，一旦一方违反了合同，就要承担违约责任，甚至会受到法律的制裁。7诚信不仅是一个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这样一则新闻曾经轰动一时，我们一起来看一看。（出示南京冠生园事件相关报道）8学生自主说一说感受和观点。9诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的好口碑。这样的行为不仅没有企业道德可言，而且还违反了法律，侵犯了消费者的权益。10出示中华人民共和国消费者权益保护法，学生读一读法律条文，感受法律的权威性。11小结：由此可见，诚信对于企业来说就是无形的财富，社会的发展不仅需要个人诚信，也需要企业诚信，诚信还是社会主义核心价值观的重要组成部分呢。12总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们感受到了言而有信不仅仅是一个人一个企业的优秀道德品质的体现，更是法治理念、法治意识的体现，让我们一起争做诚实守信的人！板板书设计 教教教学反反思