《前后》教学设计公开课.doc

位置与顺序《前后》

一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”
二、教学目标：
1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
三、教学重难点与关键：
　　教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。
　　教学难点：体验前后位置的相对性。
四、教具准备：课件
五、教学设计：
（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。
师： 聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？
生： 想！
师： 那么请告诉自己：一切行动听指挥！
活动：
请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！
（反复做两遍）
孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？
生1：前后。（ppt1）
师： 对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师板书：前后）
师： 小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后谁能介绍一下你的前后都坐着谁？
师： 孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗？
生：想！
师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗？
生：能
师：好！那就让我们一起出发吧！
（二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“
活动一：百米赛跑
师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺序看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2）
师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面？谁在最后面吗？（ppt3）
师:你观察的真仔细，说得也很完整，理所当然赢得一颗智慧星！
对！小鹿在最前面，那么，谁在小鹿后面呢？
生2：松鼠
师：只有松鼠吗？
生3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！
师：所以说一共有几只动物在小鹿的后面呢！
生4：一共有4只动物在小鹿的后面。
师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！
师：小鹿离松鼠最近，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的前后位置关系吗？
生4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面
师：听清楚了吗？谁还能像XX一样说说小鹿与松鼠的前后位置关系呢？
生5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面
师：对我们通常用（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面这样的说法来说两种物体的前后位置关系。(板书)
师：那么，请看着大屏幕，你还想说说哪两只小动物的前后位置关系呢？请说给你的同桌听听，比比谁说得好！
师：我说停，你就停！老师请坐的最端正的那一桌来说给大家听听！
生展示自我，教师适时鼓励表扬。
师：这时兔子心里真着急啊！因为他很想知道它的前面有哪些小动物？后面又有哪些小动物？你观察到了吗？谁来告诉兔子？
生6：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、乌龟和蜗牛。
师：你们同意XX的说法吗？
生：同意！
师：那我们一起来说给兔子听听吧！
生：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、乌龟和蜗牛
师：我想兔子一定很感激你们精彩的回答。
师：那么，你还想帮哪只小动物像小兔那样问问？问一问，考一考你的同桌吧！
（同桌之间互动。）
师：现在你能说说松鼠，兔子，小鹿三种动物中，小兔到底在什么位置吗？
生7：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。
师：这么超级厉害的话都被你说出来了，你真是太了不起了！
师：你们还有谁会说这句超级厉害的话？
生8：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。
师：其实，我们生活中就要用到这样的前后位置的知识，请听！我想找个聪明宝贝：她在李佳霖的前面，又在曾子俊的后面，你知道她是谁吗？现在你能用同样的方法说说自己的位置吗？转过去再说说，你发现了什么？对！前后位置是相对的，不是绝对不变的。
师：哈哈！不多说了！马上要到终点，猜一猜比赛结果如何？
生9：可能兔子会跑在最前面。
生10：我想乌龟一定在最后。
师：比赛结果到底如何？我们一起来看看！谁能当裁判说说比赛的结果！
（ppt4）
师：百米赛跑刚结束，激烈卡丁车比赛已经开始了，我们赶快去看看吧！（ppt5）
活动二：卡丁车赛
1、
（1） 出示图片：(故意设置蓝屏，什么也看不见)
（2） 师：呀！怎么了？信号不好，没有画面了．真遗憾，我们没办法看到比赛．怎么办呢？
（3） 师：幸好关键时刻我们有我们的好朋友——数学课本来帮忙！瞧！比赛的画面就在我们数学课本第56页呢！你找到了吗？
师：请你仔细看看：几号车在最前面？那么几号车在最后面？现在你能看图回答书本上几个问题吗？我们先来读一读题目：1号车排第___名，4号车在___号车的后面，在___号车的前面．
师：请出我们的铅笔朋友认真的看图填一填吧，看谁填的又对又快，呆会老师拿他的作品来展示给大家欣赏！
（展示作业成果）
师：我们填好了，请把我们的铅笔朋友请回我们的笔盒，别让它出来伤害小朋友的眼睛哦！
2．师：瞧，现在信号恢复正常了，看着大屏幕上卡丁车比赛的画面，你还能提出哪些关于前后知识的问题呢？
生12：3号车在几号车后面？
生13：3号车4号车的后面。
师：能提出这么有价值的问题来，真了不起！
师：课后请你也提提更多关于前后的问题考考你的好朋友哦！
3、师接下来，老师想奖励你们一个游戏（ppt6）
你们四个人小组合作，当卡丁车司机轮流超车一次，然后说说自己车的位置，说对了，小组成员表扬表扬，说错了，车子就要被罚退到最后哦！请看老师给你们的示范，可要看清楚了！
孩子们学会怎么玩这个游戏了，就请你们高兴的玩一玩，说一说吧！
（三）知识巩固与利用
活动一：去动物园参观
师：做完游戏想跟淘气和笑笑去动物园参观，门卫叔叔说为了大家的安全，进出人员都要登记姓名哦！
笑笑等了很久，她忍不住的轻轻问你们一句什么?（我的前面还有几个人？）
谁能告诉她答案。
老师替笑笑谢谢你们精彩的回答！
你还想帮谁像笑笑那样问一问？
活动二：乘车回校
　1．从动物园出来，淘气和笑笑上了一趟车，你会看公交车站牌吗？现在在什么地点？你怎么知道的？
　2．从动物园往前坐，下一站是什么站？
　3．在车上，淘气认为从动物园到人大附小需要坐4站路，笑笑却认为需要坐3站路，你认为他们俩谁说的有道理？
4.你是怎么数的？
5.笑笑是这样数的：（ppt7）
你们会用这种方法了吗？
5.希望以后有机会到大城市游玩时能用上刚才的知识哦！
（四）全课总结
今天这节课你开心吗？你有什么收获，你知道了什么？