1、《母鸡》教学设计
尹集镇初级中学赵英杰
教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）、认识7个生字。
（2）、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
2、过程与方法目标：在朗读、联想、体会、想象、讨论当中把握作者情感的变化，
体味作者对母爱的赞颂
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱母亲，懂得感恩的思想感情。
教学重、难点：
１、把握作者情感的变化。
２、体味作者对母爱的赞颂。
教学过程
一、激趣导入。同学们，这节课老师给你们带来一首歌，你们想不想听？想啊？好：（播放《世上只有妈妈》）是啊，“世上只有妈妈好”那么，小鸡的妈妈又怎样呢？
2、就让我们跟随老舍先生去看看。板书：母鸡
二、检查预习，明确要求。
1、同学们在课前已经认真预习课文，学习课文以前，让我们先读读这些词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
三、初读课文，体会情感。
1、自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“ ”划出来。
2、学生汇报，课件出示两句话，并相机板书：
一向讨厌
不敢再讨厌
思考：课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？
3、读这两句话，体会“一向”、
3、不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。
4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？
5、理清条理，根据学生自由选择研读课文。
四、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。
2、小组汇报：说说母鸡让人讨厌的原因，并相机指导朗读，老师启发学生概括。
：这是一只 的母鸡。
预设：
第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。
写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，
第二段：
4、这是一只发狂炫耀的母鸡。。
（二）、品读母鸡让人尊敬之处。
1、这是一只叫声讨厌、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
2、学生读句，找出关键词：老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读?
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
3、为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二（3—8）部分，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。
4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。
5、预设：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）
负责：“不论……总是”；一系列动词；“一天不知教多少
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“假若……一定……连……”
辛苦：消瘦；夜间睡不好，“顶”。
5、总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。
6、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩
6、和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读8自然段。
7、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：
五、总结拓展
一只母鸡都如此爱自己的孩子，更何况我们人类呢？天下所有的母亲都是为了儿女，不辞辛苦、无私奉献。所以 印度名言说：世界上一切其他都可能是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。黎巴嫩诗人纪伯伦说 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈” 孩子们，也许我们的妈妈爱啰嗦，也许我们的妈妈不够大方，但是她们爱你的心都是一样的无私伟大。就让我们在平日里多帮妈妈分担一点家务，少一点无理的要求。因为，只有体会母亲有多辛苦才能理解母亲有多爱我们。下课。
六、板书设计：
9 母鸡
老舍
（1-2）一向讨厌 （3-9）不敢再讨厌
叫声讨厌、 负责、慈爱、
下蛋炫耀 勇敢、辛苦
母爱伟大
3
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