小学师德典型案例.docx

满口小学师德典型案例
我叫张林，36岁，中共党员，微山县留庄镇满口小学语文教师、班主任。转眼间，我已经在教育战线上工作了13个年头。13年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。工作中曾被评为“微山县优秀班主任、微山县优秀科技辅导员”的称号，多次在教体办组织的优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：
　　一、爱岗敬业，默默奉献。
　　十三年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。就连孩子出生，我也未耽误一节课。
　　二、多方学习，丰厚专业素养。
　　对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的教法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
　　为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织教学。另外，我用心参加各种培训，多次参加济宁市组织的语文研讨会。利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“微山县教学先进个人”的称号。
　　三、深入研究，提高教学境界
　　在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。
　　课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发现、培养。用语文课堂的情趣培养学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培养终生学习和人格完善的思想种子。在班里构建了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
　　四、用心探索，研究教育方法
　　经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
　　严格要求学生，即是行为规范严格训练，我注重良好行为习惯的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如从开学的第一天起，就时刻留心孩子们的举动：谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁的作业认真干净，也绝不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话。时间一长，同学们明白了什么是该做的，什么是不好的。加上每周利用班会的时间指出一周的优缺点。培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
　　做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
　　“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，每年我要实现什么？在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会，通过召开以《爱老师，爱父母》为主题的家长会，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。
　　应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。
　　现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到好的教育效果的。这就需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对满杰同学违反纪律的事很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于满杰经常因为违反纪律在教室角落里罚站，需要给他机会和爱啊！
　　我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献给我的学生；我把全部的心血都浇灌在教育事业这片沃土上。我明白我是一名普普通通的教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。