滴水穿石的启示第二课时教学设计公开课适用.doc

滴水穿石的启示第二课时教学设计一、揭示课题，导入新课。1师：同学们，今天这节课我们继续学习课文滴水穿石的启示。（齐读课题）2复习词语。（1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。（2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。（3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。二、聆听水滴，感知力量。上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？引导学生概括出水滴具有的精神。板书：目标专一 持之以恒三、品读名人，感受精神过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石）2、指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事，在你的概括中一定要包含他们取得的成就。3、师：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。首先让我们穿越时光的隧道，来到明朝拜访著名的医药学家李时珍。（1）指名读描写李时珍的句子。（出示句子）（2）大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?（ “翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等）（3）抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。（4）二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读这段话。）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读。）在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （生齐：没有！指名读。）（5）就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著本草纲目。（6）同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！让这种精神的种子深深植根在我们的心田。齐读描写李时珍的句子出示：_目标专一、持之以恒，所以_ 。如果我们也能像_那样，还有什么事情做不成呢？指名回答出示本草纲目资料5、总结学法：老师在讲解这部分的时候抓住关键词语，体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。6、自学二三两个事例并交流。过渡：运用刚才的学习方法自学二三两个事例，想一想他们成功的原因是什么？划出关键词，在你有所感悟的地方写下自己的感想。（1）学生自学，教师相机指导。（2）交流过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？（1）哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？（学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）（2）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。（3）指名一生读描写爱迪生的句子，体会他那小水滴的精神。过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？（1）引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。（2）欣赏齐白石的作品，请大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）（3）师：九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，他对艺术的追求不歇。引读：我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中（生齐：始终没有停止过挥毫作画）这也正应了他的那句（生齐：不叫一日闲过）就是到了晚年（生齐：也仍然坚持每天作画三幅）正是白石老人的坚持不懈的创作（生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界）7、 师：李时珍就是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，所以成就了自己的事业写出了本草纲目;爱迪生也是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，最终拥有了一千多项发明专利权；齐白石不也正是靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神才成为著名画家的吗？请大家齐读第三自然段中三位名人的事例。8小结：三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？出示句子：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”指名读。换一种说法，使句子意思不变。体会语气的加强。9、师：是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？“滴水穿石”的精神指什么精神？“滴穿”可理解为什么？（攻克、克服）“顽石”可理解为什么？（遇到的困难和挫折）10、其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。现在我们举办一个交流会，看看还有哪些人具有这种“滴水穿石”的精神。学生交流（司马迁、谈迁、法布尔、富兰克林）三、再听水滴，感悟启示1、这些名人都成功了，（板书：成功）他们成功的背后也付出了很多，让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示出示句子 指名读2、课文倒数第二小节多余吗？读读看。雨水，特别是暴雨，速度快，力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？板书：雨水 三心二意 半途而废 （失败）师：现在我们不得不佩服作者说理能力太高了，不仅从正面列举了李时珍、齐白石、爱迪生的事例说明古今中外所有成就事业的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功;还从反面列举了雨水的例子，告诉我们三心二意，半途而废，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。（板书：正面 反面）让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示（生齐读启示）3、学完了课文，老师感受到了小水滴带给我们的力量，也同样情不自禁地再一次想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声，那是一曲美妙的音乐，那是一种扣人心弦的力量，那是一种伟大的精神！让我们再一次静下心来，走进太极洞。聆听水滴声。（播放水滴声） 在学习的征程上，在人生旅途中，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道但是给人力量的水滴声。4、最后，老师送给大家一些与“滴水穿石”相关的名言警句，希望大家也像齐白石一样用这些名言自勉。出示名言警句，齐读。四作业超市1、结合本文所学，制作书签，写一句自勉的话，并用彩笔加以美化。2、仔细观察漫画，结合本课所学，写一段话来劝劝这位挖井人。板书：22 滴水穿石的启示李时珍正面 爱迪生 目标专一 持之以恒 （成功）齐白石 反面 雨水 三心二意 半途而废 （失败）一、揭示课题，导入新课。1师：同学们，今天这节课我们继续学习课文滴水穿石的启示。（齐读课题）2复习词语。（1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。（2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。（3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。3在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？二、精读课文，感悟精神。（一）学习第一自然段。1请同学们打开课本，自由读读课文的第一自然段，看看课文是怎么描述的？2交流，出示：“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来成为今天太极洞内的一大奇观。（1）指名读，其他同学仔细听，找一找小洞形成的原因是什么？圈画出有关的语句。（2）指名交流。教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”，并引导学生交流感悟到的内容。（1.相机理解一下：锲而不舍、日雕月琢的意思。2.再让学生齐读。3.师问：从这里你体会到了水滴有什么特点？目标专一 持之以恒）（3）用自己的话说：水滴为什么能够穿石？（板书：目标专一、持之以恒）（4）小结：水滴一刻不停地往下滴，从来没有改变过方向，它是多么专一啊！水滴就是这样日复一日，年复一年，锲而不舍，日雕月琢，持之以恒，终于滴穿了石块，这是多么漫长的过程！（5）指导读好这两句话。（二）学习第四自然段。1其实，我们知道，水滴的力量是微不足道的，可它能把石块滴穿。那么雨滴呢？你认为雨滴能滴穿石块吗？2指名多人说，并说明理由。小结：雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定要比太极洞里的水滴大得多，却不能把石块滴穿。这是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。而水滴呢？（三）学习第二自然段1出示第二自然段第一句，齐读。教师点击“目标专一、持之以恒”。2多么了不起的水滴啊！让我们再读一读这两句话，感受水滴的这种“目标专一、持之以恒”的精神。生活中，“如果我们也能像水滴那样，还有什么事做不成呢？”（）指名读。（）改用另外一种说法，说说这种表述方法好在哪里？（）读好这句话。（四）学习第三自然段。1是啊，如果我们也能像水滴那样，还有什么事做不成呢？古今中外，有很多人就是靠着这种“目标专一、持之以恒”的精神，取得了巨大的成就。让我们看看课文是怎么介绍他们的？2默读第三自然段，看看课文举了哪些人的事例来写的？3指名说。（李时珍、爱迪生、齐白石）（1.同桌讨论，想想他们分别做了什么事？从哪些词句可以看出他的目标专一、持之以恒的精神？2.交流做成了什么事？3.逐个交流）你从哪儿看出他们的“目标专一、持之以恒”呢？自读课文，作上标记，谈谈你的体会。交流：李时珍1出示句子：“明代著名医药学家李时珍，终于写成了药学巨著本草纲目。”2抓住“从小立志学医”、“翻山越岭”、“走遍了大半个中国”，“访名医，尝药草”、“经过二十几年的不懈努力”体会李时珍的“目标专一、持之以恒”的精神。李时珍写成本草纲目是多么不容易啊。谁能读好这句话？指名读。小结：正是凭着这种“目标专一、持之以恒”的精神，李时珍才编写成了这样一本举世闻名的药物学专著本草纲目。齐读，感受历程的艰辛。爱迪生1出示句子：“美国发明家爱迪生一千多项发明专利权！” 2抓住“迷恋”、“毕生孜孜不倦”、“一千多项发明专利权”体会爱迪生的“目标专一、持之以恒”的精神。3补充爱迪生“迷恋”电学实验研究的一些事例，指名说。指名读，小组读这段话，体会。齐白石1齐白石的滴水精神体现在哪儿？指名说，出示图片。（“数十年，始终没有停止过”、“不教一日闲过”、“晚年，每天坚持作画三幅”。）2齐白石对自己是这样的严格要求，对艺术创作是这样的坚持不懈，他的技艺才达到了炉火纯青的境界。3这里的省略号省略了什么？你还知道哪些名人励志成才的故事呢？学生交流。（老师概括一下作者在举例子的时候注意了主次，有详有略，并且有古有今，有中国的也有外国的，这样举例有典型性，才有说服力。）出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？” （）理解：“滴水穿石”的精神是什么意思？“滴穿”和“顽石”又指什么？（）改变句式。（）朗读体会。古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“目标专一、持之以恒”的精神，才攻克了一道道难关，最终取得成功。齐读第三自然段，体会。（五）学习第五自然段。1学习了课文，你有什么启发？指名说。2我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示。出示最后一句，指名读，齐读。三、总结课文。在今后的学习、生活中，愿每一位同学都能像课文里写的这样，学习水滴的目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，去实现自己美好的理想。四、质疑探究，体会写法。 1我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要想实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有哪些说明道理的方法值得我们学习呢？ 2交流，体会作者的写作方法：（领悟本课举例、从正反两方面说理的方法）。五、自主作业，课后延伸。1结合本文所学，制作书签，写一句自勉的话，并用彩笔加以美化。2采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。9