1、
课题
第九章 第一节 磁现象
执教
周远乐
教学
目标
1、能说出磁体在生活中的一些应用，如指南针等
2、知道磁体能吸引钢铁一类的物质，有南、北极，且磁极磁性最强
3、知道磁极相互作用的性质
4、知道磁化的概念
重点
目标2、3
难点
理解磁化的概念
教具
演示
条形磁体、U形磁体、大头针、各种小物体、钢锯片、铁柱、小磁针、铁架台
学生
条形磁体、铁架台、大头针、各种小物体、钢锯片、细线
主 要 教 学 过 程
学生活动
引入新课
小魔术：把硬币放在杯上，盖上杯盖，再打开，放在杯盖下的硬币不见了（激发学生学习兴趣）
（硬币被盖里的
2、磁铁吸住了）
观察、思考并回答
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
1、 生活中磁铁的应用
A、出示：喇叭、磁带、磁盘、指南针等
B、指南针
a、航海方向用：罗盘，最早的指南针叫：司南
b、四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术
c、指南针是磁体吗？
2、磁现象（出示各形状的磁体）
A、指南针是磁体做成
B、磁体能吸引什么物质？
a、学生猜想
b、学生实验：用磁体近各个小物体，看能吸引什么东西
c、各小组对实验结果进行反馈
3、d、总结：能吸引钢铁、钴、镍一类的物质
C、磁体哪里吸引能力强？
分组实验：观察条形磁体吸大头针的情况
学生总结：磁体两端
磁极定义：磁体吸引钢铁能力最强的部位
D、磁体有几个极？
南极（S极），北极（N极）
问：为什么叫南北极而不叫东西极呢？
学生判断教室的南北方向
演示：转动小磁针，观察静止后小磁针的指向
E、如果把一个磁体磁极靠近另一个悬挂着的磁体磁极会出现什么情况？
猜想
设计实验方案：（各小组说一说）
分组实验：
同名： 异名：
结论：同名磁极相互_____，异名磁极相互______
联系所学知
4、识：同种电荷相互____，异种电荷相互 ____
F、填空：教材P63上面三个空
引入磁化：用钢锯片靠近大头针，吸不起大头针（没磁性），能否把它变得有磁性？
（收集各组实验方法及实验结果）
3、磁化
A、磁化定义：物体从没有磁性到获得磁性的过程
B、用处及坏处
用处：实验室用的条形磁体磁化而来
坏处：机械表磁化后走不准
彩色电视机磁化后会失真等
4、所有物体磁化后都能长时间保留磁性吗
A、演示：磁化一铁柱和一钢锯片，都能吸大头针
放一段时间：铁柱不能吸引大头针
钢锯片还能吸引大
5、头针
B、软磁性材料：不能长时间保留磁性
C、硬磁性材料：能长时间保留磁性
5、你学到了什么：
6、练习及点评：试卷
学生举例
观察实物
阅读P62
回答
思考回答
看实物
猜想
实验探究
反馈实验结果
总结
思考
实验探究
总结
回答
思考
判断
说一说
判断
观察
猜想
设计
实验探究
总结
回忆
填空
小组讨论
实验探究
总结磁化定义
看书总结
回答
思考
观察对比
了解
小结
做练习
板
书
设
计
第一节 磁现象
1、磁铁的应用
指南针
2、磁现象：
A、磁极：
a、定义：
b、南极（S极）
c、北极（N极）
B、同名磁极相互_______，异名磁极相互______
3、磁化：
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