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《金色花》最优质教学设计
学习目标：
（1）知识与技能：有感情地朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力；
（2）过程与方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题；
（3）情感态度与价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情
过程与方法：
采用各种方式（听读、自由读、表演读、齐读）朗读诗歌,使学生把握诗歌的感情基调。
通过自主、合作的学习方式，提高学生的鉴赏能力。
教学重点
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。
教学难点
利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象和事物来书写情感。
教学方法
美读感知法、启发点拨法问题导入法、多媒体演示法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
印度是佛教圣地，有一种圣树开美丽的小黄花，叫金色花，今天我们就来学习印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。
二、学习体裁和作者。
1.什么是散文诗呢？学生一起朗读，并检查一下学生的预习情况。
2.了解了体裁，再让我们走进作者。
三、初读课文。
1.学习了体裁与作者，让我们闭上眼睛一起来聆听课文的朗诵，想象你仿佛看到了什么。
（学生静静地聆听课文朗诵）
2.请同学来回答一下，你仿佛看到了什么？
学生回答：（孩子、调皮的孩子、美丽的妈妈、绽放的金色花……）
3.我们同学的想象力真丰富啊！这个调皮的孩子把自己想象变成了什么，（学生回答：金色花）变成金色花之后他又干了哪些事呢？自由朗读课文，并思考这个问题。
（学生自由朗读课文）
4.请同学来回答一下。
学生回答：（长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞；悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；我便要将我小小的影子投在你的书页上；突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听……）
四、深入理解课文。
1. 孩子想象自己变成金色花之后，为什么要做了这些事，我们通过这些事可以看出这是怎样一个孩子呢？（出示课件）
2.出示前三段内容。请同学来朗读这一部分课文。
老师问：听后，你觉得这是一个怎样的孩子？
学生回答：调皮、可爱。从哪些词语能看出呢？
让我们一起读出它的调皮、可爱。（齐读）
3.这个调皮的孩子变成金色花仅仅是为了好玩吗？我们小组或前后排同学一起学习后面的内容，找出答案。
（小组交流合作、或前后交流合作）
4.请同学来回答。
（1）老师问：你读了之后，知道孩子变成金色花是干嘛的吗?
学生回答：给妈妈送花香。
老师问：那这部分体现了孩子的什么特点呢？
学生回答：从给妈妈送花香可以看出孩子的懂事和对妈妈的爱。
老师问：那这个地方能体现妈妈的什么性格特点吗？从哪里或哪个词能看出呢？
学生回答：善良(祷告)、美丽。做祷告的人，一般都是心灵纯洁而善良的人。
“湿发披在两肩，穿过金色花的林阴”可以看出妈妈的美丽，在孩子的眼里，妈妈永远是最美丽的。
让学生读出妈妈的美，善良以及孩子对妈妈的爱。（齐读）
老师问：还有哪里能体现孩子的懂事和对妈妈的爱呢？
学生回答：“当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
老师问：这地方怎样体现孩子的懂事和对妈妈的爱。
学生回答：变成影子，为妈妈遮阴。
5.天快要黑了，自己的孩子却还没有回来，妈妈的心情会怎样呢？（出示课件）
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。
老师问：这部分内容同样体现了孩子的什么特点？
学生回答：调皮和懂事。
老师问：怎么体现的？
学生回答：“突然出现吓妈妈一跳”体现了他的调皮；“怕妈妈担心，变回原形”体现了他的懂事。
老师问：此时妈妈的心情会是怎样呢？从哪句话可以看出？
学生回答：又惊又喜。又是责怪又是高兴。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
我们一起读出妈妈这种复杂的心情。
老师问：孩子又是怎样回答的呢？他又是一种什么样的语气？
学生回答：“我不告诉你，妈妈。”一种撒娇的语气。
让男同学试着读出这种撒娇的语气。
6.我们来总结一下，孩子为妈妈做了哪三件事，为什么这样做？
（出示课件,学生回答）
妈妈 孩子

做祷告时————— 为妈妈送去花香
读书时—————— 为妈妈遮阴
拿灯去牛棚时——— 怕妈妈担心变回原形
都是为了表达对妈妈的爱
7.让我们找几同学到讲台给大家演读一下，要注意读的感情和语调。
学生自主上台演读，学生给予掌声。
五、总结延伸
1.诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？（学生答金色花）孩子为什么想变成一朵金色花来表达对妈妈的爱呢？
老师提示，学生回答：因为金色花是印度圣树上开的花，圣洁而美丽，只有金色花才能代表对妈妈的这种圣洁而美丽的爱。
2.同样，妈妈对我们的爱也是圣洁而美丽的，（出示课件）妈妈为我们付出了太多太多，让我们回想一下与妈妈相处的点点滴滴，并想象一下，你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？
3.请用“假如我变成了……”来写一句话来表达对妈妈的爱。
4.请学生回答。
六、布置作业。（出示课件）
1.我们已经长大，可能很久都没有去拥抱自己的妈妈了，今天让我们回去送给妈妈一个拥抱，感谢这些年她对我们无私的付出，也再次让我们感受一下妈妈温暖的怀抱。

七、板书设计：
妈妈 爱 孩子
(善良 美丽) (调皮 懂事)

做祷告时 ———— 为妈妈送去花香
读书时 为妈妈遮阴
拿灯去牛棚时 怕妈妈担心变回原形
八、教学反思：