《京剧欣赏入门》教学设计.doc

京剧欣赏入门一、教学内容1.音乐知识：京剧基础知识介绍。2.欣赏：甘洒热血写春秋。二、教学课时 一课时。三、教材与学生情况分析（一）教材分析见附录京剧基础知识介绍（二）教材的作用戏曲是我国传统的戏剧形式。是一门综合的艺术。更是我们中华民族悠久历史文明中一簇多姿、多彩，绚烂夺目的花朵。作为国剧的京剧是集众多地方戏曲之精髓发展起来的，又经几代艺术大师的不断创新、改革，不仅在中国戏曲艺术中具有超群的魅力，甚至在国际艺术舞台上享有盛誉并占有重要的地位。随着国门的日益开放，京剧更是成为中国古老文化的象征，而日益受到世人的瞩目。若要了解戏曲音乐，必先了解京剧，本节课将从京剧的起源与形成、京剧的行当、京剧的唱腔、京剧的念白、京剧的伴奏乐器以及京剧的表演艺术特点等几个重要方面介绍京剧。让学生从不知到了解，以便为将来逐步熟悉，甚至喜爱京剧打开一扇便捷之门。 （三）学生情况分析 近几年来，由于中央领导的重视，电视等重要媒体越来越把传承中华古老文化作为重要的导向，故学生对京剧已不像前几年那样陌生。但就全国来讲喜爱京剧、了解京剧的学生并不占多数。本教案可以使大多数学生对京剧有一个入门性的了解，拉近学生与这一优秀戏曲艺术的距离，扩大学生的知识面。四、教学目标 1.培养学生热爱民族艺术的热情，并树立将来传承中华民族优秀文化为己任的高度的主人翁精神。这也是爱国主义精神的具体体现。 2.通过具体介绍京剧的各主要特点，使学生对京剧的基础知识有一个初步的了解。 3.通过学生的参与实践，将知识转化为亲身的体验，加深印象，从而激发学生对学习京剧的兴趣。五、教学重点学会辨别行当与唱腔。六、数学难点 调动学生积极参与，亲身实践。七、教学用具录音、录像或电脑多媒体课件、投影设备，部分京剧伴奏乐器，自制挂图和道具等。八、教学过程（见下表）教学环节教师活动学生活动戏曲音乐辨别欣赏导入课题中国的戏曲音乐丰富多彩、曲目剧种繁多，老师播放几个剧种的著名唱段，请同学们抢答是哪一个剧种，剧名叫什么？教师分别播放录像片段：京剧铡美案“包龙图打坐在开封府”；越剧红楼梦“天上掉下个林妹妹”；豫剧花木兰“花木兰羞答答施礼拜上”。其中最具代表性的，被誉为“国粹”的是哪一种剧种？学生听辨，并抢答。京剧的起源与形成（板书）可让学生谈一下对京剧的了解。板书京剧欣赏入门电脑出示京剧起源与形成的介绍：1790年四大徽班进京，在北京演出，并互相交流，逐渐孕育出被后人称为“国剧”的京剧。后又不断吸收各地的戏曲艺术之长。尤其是昆曲、汉剧等多种曲腔和民间小调。到19世纪30年代（即清朝道光年间）京剧真正形成。总结：京剧虽名为京剧，实为其他剧种的结合体，而非北京的地方戏曲。看完这段资料，如果有人提出这样一个问题：“京剧是不是北京的地方戏曲？”你该如何回答呢？喜爱京剧的学生回答。学生对京剧的了解如下：（略）学生略加思考，举手回答：京剧虽名为京剧，实则吸收众家之长，而衍生出的一个非北京地方戏曲的新剧种。京剧的行当（板书）1.提问：“根据男女老幼、俊丑正邪可分为哪几大行当？2.教师总结末现已归人生行中，故现分为生、旦、净、丑四大行当。3.各大行当还有许多具体的角色分配，下面请同学们做题来了解四大行当的角色分配。（用电脑出题，由学生连线）4.介绍净、丑行当（出示挂图、放投影或用电脑播放）。净：威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物。地位较高、举止稳重正净（铜锤花脸）（黑头）性格豪爽副净（架子花脸）擅武艺者武净丑：诙谐或邪恶的男性或女性（小花脸）武夫以外的各种诙谐男子文丑擅武艺、性格机警、语言幽默的男子武丑丑角扮演的年纪较大，扮相稍朴素的妇女丑婆年纪较轻、扮相极夸张的妇女彩旦5.介绍脸谱艺术。脸谱的历史可追溯到唐朝的面具舞，早期为带面具演出。后因不便表演，于是改在脸上直接勾画简单的颜色、线条，逐渐发展成为今天的脸谱艺术。可按结构分类。如：关羽的（红）整脸；马谡的三块瓦脸；张飞的黑十字门脸等多种类型。也可按色彩分类。如：黑脸正、白脸奸、红脸忠。请学生参看挂图3上的关羽和马谡的脸谱（收挂图3）然后将学生分成若干组进行脸谱拼贴的游戏，看哪一组贴得又快又好。6.放各行当的演出录像。学生答：生、旦、净、丑或生、旦、净、末丑。几名学生到前面答题（连线题）青年男子 老生勇武的男子 小生中老年男子 武生（以下直接为答案）举止端庄、稳重的青年女子青衣天真、活泼的青年女子花旦老年女子老旦擅武艺者武旦学生两三人一组进行脸谱拼贴游戏。学生进一步辨别行当。（鼓励学生说出录像中的剧目名称及人物属于哪个具体行当）京剧的唱腔及节拍l.京剧主要有西皮、二黄两个主要唱腔。2.放投影（或课件）。此问题可先问学生，如有学生能够回答，可再请他介绍自己所知的相关知识，后教师再补充讲解。教师请学生跟着一起用手学着戏迷打不同板式的节拍。板：右手掌击打左手掌心。板：右手掌击打左手掌心。若一板三眼则为食指、中指、无名指依次点击左手掌心。学生回答：是西皮，因为速度快，唱腔有力，激越，而且是强拍起唱。学生答：有板无眼。学生边看录像边跟唱。学生反复准确演唱，体味京剧唱腔的韵味学。生边听，边用手做相应行当的手型，以做回答。唱腔腔调定弦起唱速度西皮高亢、激越、明快、流畅63弦眼起（弱拍起唱）慢二黄深沉、浑厚、稳健、舒展52弦板起板落（强拍起唱）快板：即强拍；眼：即弱拍。1/4 有板无眼 2/4一板一眼3/4 一板二眼 4/4 一板三眼3.放甘洒热血写春秋的录音（同时出示歌谱）请学生分析属于哪种唱腔。为什么？教师可进一步问学生这段唱腔是1/4拍的，所以应该叫什么? 请学生看甘洒热血写春秋的演出录像，边看边演唱。学生演唱，教师对难点乐句适当指导。4.面我们共同来听生、旦、净三个行当的二黄唱腔。并请同学们运用三个行当的手部动作来告诉老师你认为是哪一个行当在演唱。教师示范：生行：虎口张开，四指并拢，掌心有力地打开。旦行：兰花指。 净行：五指如扇状有力地打开。教师放录音，同时出示唱词以便学生听得更清楚，明白。 京剧的念白（板书）1.念白：京剧音乐的一个重要组成部分：有七分念三分唱之说。由于京剧集徽、汉戏之长而形成于北京，所以徽、汉、京音便掺入其中。念白有韵白（拿腔拿调的）和京白（北京话）之分。2.教师念生、旦、净、丑四个行当的念白或一个词，请学生模仿（也可放录音请学生模仿），同时请学生分析哪些为韵白，哪些为京白？ 学生边模仿，边分析。生、旦、净多为韵白，丑行及花旦多为京白。京剧的伴奏乐器（板书）通过出示具体乐器，并进行介绍（或用图片代替）乐队分“文场”和“武场”两大部分。文场主要有：京胡、京二胡、月琴、小三弦构成的文场四大件。武场主要有：板鼓、大锣、小锣、钹构成的武场四大件。提问：京剧的演员与票友在没有伴奏乐器时照样能够进行排练和演唱，他们口里念念有词“匡七台七匡七台七”这叫什么？ 教师出示，慢长锤的锣鼓经，请学生念： 哐七台七，哐七台七 哐七台七台，哐可由教师播放文场与武场的录像了，请学生自己总结出文、武场乐器的区别。 文场由演奏旋律的拨弦乐器为主。武场由打击乐器组成。如录像表现的清楚可再由学生自己 辨别出文场所用的乐器及武场所用的乐器。学生现场尝试击打武场四大件乐器，增加感性认识。学生答： 锣鼓经。 学生口念锣鼓经，再请若干学生尝试用乐器敲打出锣鼓经的节奏。 注：哐用大锣 七用钹 台用小锣最后一拍哐用锤敲击完大锣后，手需马上捂一下锣面使声音立即收住。京剧的表演艺术特点教师边总结边做具体解释： 1.突破时空界限； 2.化妆、表演的艺术夸张；3.以“虚”代“实”的虚拟表演；4.不同行当不同流派各有不同的声腔。 教师请学生模仿开门、关门、穿针、引线的动作（无实物表演）。课堂小结教师寄语：京剧是我们中华民族戏曲舞台上一朵最绚烂的花朵，传承中华民族古老而优秀的文化遗产是我们每一个中国人义不容辞的责任，为了完成这一使命必先了解、而后喜爱、再则传承，只有发展才能保证旺盛的生命力，才能化腐朽为神奇，才能跟上时代步伐。当然更重要的是发展。但是如果没有了解、继承，就不可能去发展、去再创造。那样的话，我们就将失去自己民族的魂与根。结束此课。 学生概述本节课的主要内容。学生再唱一遍甘洒热血写春秋。【教学设计说明】一、音响资料（可用计算机制作课件） 录音及录像： 1.京剧铡美案“包龙图打坐在开封府”。 2.豫剧花木兰“花木兰羞答答施礼拜上”。 3.越剧红楼梦“天上掉下个林妹妹”。 4.京剧智取威虎山(卡拉OK)“甘洒热血写春秋”。 录像： 京剧各行当的录像。 录音：京剧生、旦、净三个行当中演唱二黄唱腔及生、旦、净、丑四行当的有代表性的念白录音。二、板书设计京剧欣赏入门一、京剧的起源与形成：1790年四大徽班进京，集众家之长二、京剧的行当：生、旦、净、丑，脸谱艺术三、京剧的唱腔及节拍：西皮、二黄四、京剧的念白：韵白、京白五、京剧的伴奏乐器：文场、武场六、京剧的艺术特点：1.突破时空界限 2.化妆、表演的艺术夸张3.以“虚”代“实”的虚拟表演4.不同行当不同流派各有不同的声腔