《少年总编》教学设计.doc

少年总编教学设计教学目标1、知识与技能：复习本课的生字新词，积累词语。2、过程与方法：整体感知课文内容，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。3、情感态度与价值观： 有感情地朗读课文，激发学生关爱他人、帮助他人的情感，使学生懂得要为别人着想，做一个关心和帮助别人的人。教学重点激发学生关爱他人、帮助他人的情感，使学生懂得要为别人着想，做一个关心和帮助别人的人。教学准备生字词语卡片。教学课时2课时教学过程第一课时一、出示课题，引导质疑。1、出示课题，理解课题。看到题目，有什么不解？2、根据学生反馈情况解释。3、引导质疑，驾驶归纳问题。（1）达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？（2）达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？（3）达贝里创办的阳光杂志挣来的钱怎么花的？4、 导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。二、提纲导入，小组合作学习。1、下组选择喜欢的方式朗读课文，画出生字，在组长的组织下学习生字，认读词语。2、自由读课文，小组内检查上述问题的解答情况或小组内讨论，交流，解答这些问题。3、画出给你留下深刻印象的语句，说说自己的体会。三、掌握生字，整体感知。1、出示生字词卡片，学生读，教师强调。2、再读词语巩固认读。3、指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文内容，了解课文讲了一件什么使？4、小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。四、学习课文第一自然段，了解穷孩子的困境。1、指名读第一自然段，思考：在九十多年前，一些穷孩子遇到什么困难？说说自己的体会。2、指名反馈，出示句子体会带点的词语。（纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冻一到，因为没有鞋穿，无法去上课。）3、学生说体会。4、是的，有一个少年名叫迪罗。达贝里，他就想让同学们穿上鞋，摆脱贫困。5、比较体会：（1）在这么冷的天气里，我要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！（2）在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！6、有感情地朗读第一自然段。（同情2、可怜地、渴望地）五、小结：在寒冷的冬天，同学们那么渴望能穿上鞋袜暖和暖和呀！达贝里并没有等着天上掉下鞋袜来，而是自己动脑筋、想办法。他要创办杂志挣钱来帮助同学们。那么，他是怎么做的呢？下节课我们继续学习。六、作业。1、抄写生字、新词。2、熟读课文。第二课时一、巩固生字，导入新课。1、出示生字卡片，学生读。2、九十多年钱，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。那么，他是怎样做的？让我们继续学习课文。二、学生自学，抓关键词句谈体会。1、出示提示：（1）达贝里为了创办杂志阳光都做了哪些事？（2）达贝里办杂志挣到的钱是怎么使用的？（3）用“”画出令你感动的句子，并说说你的体会。你认为达贝里是一个怎样的孩子？2、学生自学。3、集体反馈。三、小结。1、我们的身边也有许多关心和帮助别人的事。来我们来说一说吧。2、总结：多么有爱心的孩子呀，虽然他已经离开了我们，但是他的行为，他的精神永远激励着我们。我们应该向达贝里学习。做一个关心和帮助别人、有爱心的人。四、作业。1、有感情地朗读课文。2、讲讲你或小伙伴关心和帮助别人的故事。