教案-登上月球.doc

教研活动教案
7 登上月球
白莲小学 徐建平

教学目标：[知识与能力]
1、使学生了解人类探索月球的历程。
2、使学生知道宇航员登月前要做的准备及原因。
[情感态度]
3、培养学生与同学合作交流、乐于参加科学探究活动的意识，培养他们爱科学、乐于探索的精神。
教学重点：同目标1、2。
教学难点：同目标1、2。
教学准备：中国探月资料，测试题。
课时安排：1课时。
教学过程
一、板题示标
1、谈话：登上月球曾是人类的梦想，有许多的传说，我们曾做过交流。随着科技的发展，登月成为现实。（板书课题）
科学家们已经对月球进行过多次探测，你知道哪些？请说一说。
2、出示目标：
（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。
3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。
二、先学环节
1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟）
2、检测题：
（1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。
（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。
3、温故知新。
（1）完成回顾检测题：
A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。
B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。
C、（ ）月球上可以种粮食。
（ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。
（ ）月球上热了可以穿衬衣。
（2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟）
三、后教环节
1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。
2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。
3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。
四、拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。
五、板书设计
7 登上月球
学习目标： 检测题：（同教案，略）
（同教案，略）

学习方法：（同教案，略）

学 习 资 料
1、学习目标：（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。
2、学习方法：（1）阅读P24课文、补充资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。
3、补充资料：
根据中国月球探测计划首席科学家欧阳自远院士介绍，我国月球探测计划将分三步走：
第一步，向月球发射月球探测卫星，对月球进行遥感探测。我国分别于2007年10月24日和2010年10月1日成功发射了“嫦娥1号”“嫦娥2号”探月卫星，对月球进行了探测。
第二步，使用月球车在月球“软着陆”，脚踏实地地在月球上进行探测。今年下半年，我国将发射“嫦娥3号”探月卫星，并搭载月球车实现软着陆。
第三步，机器人登上月球，在月球有代表性的区域进行采样，完成任务后返回，为载人登月并且返回做准备。
4、检测题：
（1）美国实施了＿＿＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员名字是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）中国启动了＿＿＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。
（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。
5、回顾题：
（1）月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。
（2）月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。
（3）（ ）月球上可以种粮食。 （ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。
（ ）月球上热了可以穿衬衣。（ ）月球上有河流、海洋。
物品名称
携带的理由

4、如果请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教研活动说课
7 登上月球
白莲小学 徐建平

一、教学内容：本课是六下第二单元《月球》的第四课。课文分三个部分：学生交流人类探索月球的活动、介绍人类探索月球的历史、讨论登月前宇航员要做的准备工作。重点是第二、三部分。课文第二部分是引导学生加深对人类探索月球的历史的认识，激发他们的科学热情；第三部分是通过让学生思考登月前的准备，促进学生对学所知识的内化，同时激发他们的想象力和创新力。相对于整个单元，课文一、二部分相对独立，第三部分则有回顾与总结的功能。
二、学情分析：六年级学生有一定的生活经验，对本册的科学知识兴趣比较浓，一班的学生整体上比较活跃，敢于想象和表达，二班的学生善于思考和内化。因此，对本课知识的突破有着良好的基础。
三、教学目标：[知识与能力]
1、使学生了解人类探索月球的历程。
2、使学生知道宇航员登月前要做的准备及原因。
[情感态度]
3、培养学生与同学合作交流、乐于参加科学探究活动的意识，培养他们爱科学、乐于探索的精神。
四、教学重点及难点：重点教学目标1、2。难点教学目标2。
[目标1只要学生能够认真阅读相关资料即可达成，但目标2需要学生内化知识，展开想象推理才能达成，即是重点又是难点]
五、教学准备：中国探月资料，测试题。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程
(一)板题示标
1、谈话：登上月球曾是人类的梦想，有许多的传说，我们曾做过交流。随着科技的发展，登月成为现实。（板书课题）
科学家们已经对月球进行过多次探测，你知道哪些？请说一说。
2、出示目标：
（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。
3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。
[开课采用“四段式”开课模式直接给出学习目标和学习方法，便于学生自学。接下来便进入先学环节]
(二)先学环节
1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟）
2、检测题：
（1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。
（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。
[这3个训练是世界探月的重大事件，通过训练引导学生掌握。]
3、温故知新。
（1）完成回顾检测题：
A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。
B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。
C、（ ）月球上可以种粮食。
（ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。
（ ）月球上热了可以穿衬衣。
[这个训练是引导学生回顾知识，为完成后续任务做铺垫。]
（2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟）
(三)后教环节
1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。
2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。
3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。
[生生互学，师生互动，引导学生掌握知识]
(四)拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。
[拓展题引导学生再次内化知识，训练学生的想象力和创新力，促进他们学科学用科学的意识和爱科学的情感]
(五)板书设计
7 登上月球
学习目标： 检测题：（同教案，略）
（同教案，略）

学习方法：（同教案，略）
[全课采用“四段式”模式进行，以学生学互学为主，引导学生从文本中获得知识，通过引导他们展开想象学会创新，进而内化知识。]