1、《音乐小屋》教案
教学目标：
一、感受do re mi fa sol la si 7个音。
二、能用优美而快乐的歌声演唱歌曲《音乐小屋》，并能用打击乐器铝板琴为歌曲伴奏，培养学生动手能力。
教学重点：
能自信地演唱歌曲《音乐小屋》，并能感受快乐的情绪。
教学难点：
解决歌曲中的附点节奏。
教具：钢琴、多媒体课件、玻璃瓶、铝板琴、旋律卡。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、走进音乐小屋，发现生活中的音乐。
师：小朋友们，今天老师带你们去一个快乐的音乐小屋，想不想去？（想）那我们赶紧坐火车去吧！
师：同学们，我们坐火车来到了一间小屋，你们想进去吗？
2、 生：想
师：现在老师就先请两位勇敢的小朋友来音乐小屋里瞧瞧屋子里有什么东西？
师：你们发现了什么？来，出来告诉同学们你们发现什么？（生探索，答杯子）你们能试着敲敲吗？敲了之后又发现了什么？
生：（引导学生说出能敲出不同音高的音）
师：你们真棒！（师示奏 do re mi fa sol la xi do）
原来啊音乐无出不在，这些装着不同高度水的杯子也能奏出美妙的音乐，请听（敲击杯子《闪烁的小星》），好听吗？
生：好听！
2、发声练习
师：这是什么音？（do）那这呢？（re）（mi）…很好，那老师来考考你们，这是什么音？（do）那这是？（mi）这呢？（sol）很好，（
3、sol mi ）连在一起唱。（生5 3 |53 0）另外（re）是什么音？这呢？（fa）非常好！连在一起唱一唱。（4 2 |42 0|）
5 3 |53 0 |（4 2 |42 0|）
师：我们一起先用la来模唱（全班…）
师：很好，用（叮 咚 叮咚）唱一唱。
师：你们说（叮 咚 叮咚）像什么？
生：滴水的声音、门铃的声音等
师：很好，我们试试来打开音乐小屋的门。
师：你们太热情了，音乐小屋的门被我们敲开了。
[设计意图]：用听七个装着不同高度水的杯子发出的声音，引发学生的兴趣和求知欲，在听音游戏中感受音的高低，为学歌曲铺垫。
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲范唱
4、
师：音乐小屋唱着歌欢迎我们呢！听，音乐 里面唱些什么内容？
师：从音乐里你学到什么？
生：叮咚。
师：还有呢？
生：打开小门。
生：推开小窗。
生：音乐小屋在欢迎你欢迎我！
生：我们的快乐都在里面装。
2、按节奏朗读歌词
同学们听得很仔细，好，现在跟老师一起有感情地读读歌词吧。
师：同学们读得很好。
师：读得这么好，老师为你们演唱一次（师范唱）
3、师生合作练习接龙游戏
（1）学生唱象声词叮咚，其余的词老师来唱。
师：你们唱叮咚，其余的词老师来唱。
（2）老师唱象声词叮咚，其余的词学生唱。
师：老师唱叮咚，其余的词学生唱，唱的时候全组站起来，并且做动作。
5、师：小朋友们配合得很好。
师：同学们学得挺快的！现在，请同学们跟着老师的钢琴一起来唱吧！
4、歌曲情绪处理
师：你们觉得这首歌的情绪是怎样的？
生：快乐、活泼
5、歌表演
师：说得非常好！现在让我们带着这种快乐、活泼的情绪伴着优美的舞姿来演唱一次吧。
[设计意图]：《音乐小屋》这首歌曲的旋律在前面已经做好铺垫，所以在这一环节中，我运用歌词接龙的方法让学生记忆歌词，并听唱结合来学这首歌曲。
三、歌曲巩固与伴奏
1、用铝板琴为歌曲伴奏
师：你们唱得这么好，铝板琴也想加入我们，请小朋友拿起你座位旁边的铝板琴，想想怎样伴奏能使这首歌曲更丰富、更美丽，请位小朋友来说说？
师：说得非常好！那怎样演奏会更美？
师：你真棒！
师：同学们，我们和铝板琴一起来合奏吧。
2、唱、奏、跳
师：小朋友们表现得真不错，老师建议你们拿出热情唱着歌跳着舞邀请后面的老师来我们的音乐小屋做客。(波尔卡音乐)
[设计意图]：这一活动通过让学生自己敲击铝板琴的方式，巩固对七个音的认识,使学生在活动中获得成功的喜悦，使歌曲更加美妙、更加丰富。
四、小结
5
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