小数认识教案.doc

认识小数
教学内容：
认识分数（第一课时）
教学目标：
1、 结合具体内容认识小数，初步理解小数的含义，会读写小数。
2、 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、 知道十分之几可以用一位小数来表示，百分之几可以用两位小数来表示。
4、 培养学生的观察能力和推理能力。
教学重点：小数的读、写法。
教学难点：小数的含义的理解。
教学过程：
一、 创设情景，谈话引入：
教师：这是某超市的商品促销海报，请大家看看上面的商品价格，你觉得可以把它们分为几类？
学生：我认为可以分为两类：一类是整数，一类是小数。
教师：你的知识真丰富！（教师把这几个小数在黑板上板书。）
13.90 9.90 1.99 5.85 152.70
教师：请找一找，这几个数和整数有什么不同的地方？
学生：我发现这几数中间都有一个小圆点，我知道它叫做小数点。
教师：对，这个小圆点叫做小数点，我们把象这样的数叫做小数，今天这节我们就来学习小数。（板书：认识小数）
二、 教学新知。
1、 学读小数。
教师：你会读小数吗？谁能大声地读一读？
学生：我会！
抽生读：13.90 读作：十三点九零
9.90 九点九零
1.99 一点九九
5.85 五点八五
152.70 一百五十二点七零
教师：刚才这几个同学都读对了，大家想有一想，小数的读法与整数的读法有什么不同？
学生进行归纳，教师适当进行补充。
教师：大家说得很不错，读小数的时候，先读小数点左边的整数部分，按照整数部分的读法读。再读小数点右边部分，要一位一位读，是几就读几。
教师：老师又写了几个小数，，你能正确地读吗？
出示：9.65 75.32 0.84 11.72 0.95 16.09
学生：能！
同桌读，抽生读，集体读。
2、理解以“元”为单位的小数的含义。
（1）教师：刚才我们读的几个小数表示的是商品的价格，你知道它们各表示几元几角几分？（填写书中的表格）
出示表格：
商品价格
价格/元
表 示
火腿肠
5.98
---元---角---分
牛奶
0.85
---元---角---分
面包
2.60
---元---角---分
（2）学生做完后进行反馈，集体交流。
（3）理解含义。
教师：5.98元=5元9角8分，谁能说说在这个小数中，小数点左边的数表示什么？
学生：表示几元。
教师：对！那小数点右边第一个数表示什么？
学生：表示几角。
教师：小数点右边第二个数呢？
学生表示几分。
3、 认识以“米“为单位的小数的含义。
教师：小数除了可以用来表示商品的价格外，还可以表示长度。我们学习了哪几个长度单位？
学生：厘米，分米，米，千米。
（1）以“米”为单位来表示分米。
教师：以“米”为单位，用怎样的小数来表示1分米呢？请大家看：
出示：把一米平均分成10份。
教师：每份是多少？
学生：每份是1分米。
教师：用分数怎样来表示？
学生：是1/10米。]
教师：用分数怎样来表示呢？
抽学生回答，回答对的给予肯定和表扬。
教师：1分米还可以写成0.1米。
板书1分米=1/10米=0.1米
教师：那这样的3份呢？
学生：3分米=3/10米0.3米。
教师：那这样的8份呢？
学生：8分米=8/10米=0.8米。
教师：大家都学得不错，我们也可以说0.3米=3分米。那0.7米呢？0.4米呢？
学生：0.7米=7分米，0.4米=4分米。
（2）以“米”为单位来表示厘米。
教师：我们仍旧以“米“为单位，又用怎样的小数来表示1厘米呢？谁愿意说说你的答案？
学生：我认为是0.01米。
教师：把一米平均分成100份，每份是多少？
学生：每份是1/100米。
教师：我们也可以写成小数是0.01米。那3厘米呢？18厘米呢？
学生先在书上填写，再进行交流。
3厘米=3/100米=0.03米
18厘米=18/100米=018米。
教师：那75厘米呢？
学生：75厘米=75/100米=0.75米。
教师：我们也可以说0.86米是多少厘米？0.32米呢？
学生：0.86米=86厘米，0.32米=32厘米。
教师：刚才这几个小数的整数部分都是0，那请大家想想下面这个小数该怎样来写？
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
学生：先同桌讨论，再回答。
学生（一）：是1.30米。
学生（二）：是1.3米。
教师：这两个小数都对，因为30厘米也就是3分米。
教师：请把你们的身高也改写成以“米“为单位的小数。
学生改写，教师巡视，反馈。
教师：在这几个小数中，小数点左边的数表示什么？
学生：表示几米。
教师：那小数点右边第一位呢？第二位呢？
学生：小数点右边第一位表示几分米，第二位表示几厘米。
4、举例生活中的小数。
教师：商品的价格、长度可以用小数来表示，你还知道哪些地方可以用小数来表示？请大家说一说你在课外找到的有关的小数。
教师：大家都找得很对，小数在我们的生活中的确很常见。这是老师找到几组信息。
A、 陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
B、 最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
C、 世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
教师：在这三句话中，小数分别表示什么？
学生：表示高度，还表示重量。
三、 巩固练习。
教师：学了这么多有关小数的知识，让我们一起来完成以下的几组练习。
1、 填空。 （书第89页做一做）。
1元是10角，7角是 元，还可以写成（ ）元。
1元是100分，7分是 元，还可以写成（ ）元。
2、 书第91页第一题。
3、 写出下面各小数。（书第93页第8题）。
（1）南京长江大桥全长六点七七二千米。
写做：
（2）马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。
写做：
（3）浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的江潮，潮头高度达三点五米。]
写做：
四、全堂总结：这节课你有哪些新的收获？