1、 课题：《红蜻蜓》西师版音乐教材三年级下册
教材分析：
《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“ ”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
2、
教学目标：
情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
能力目标： 通过欣赏、聆听、感受等形式，用自然连贯的声音演唱歌曲。
知识目标：（1）认识3/4拍拍号，通过演唱，对比2/4拍等感受其强弱规律。
（2）能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
教学重点：
1. 学唱歌曲《红蜻蜓》，认识3/4拍，感受强弱弱的力度。
2.运用均匀、悠长的气息自然地歌唱，
教学难点：
1、复习力度记号，运用力度的变化演唱好歌曲。
教学准备：
课件，旋律卡片等
教学过程：
一、导入：
1、看图片，初听歌曲：
师：听了这首歌曲你联想到了
3、什么？
师:这是一首优美的日本歌曲，在美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,每到桑树结满桑果的时候,小女孩就会在傍晚时分挎着小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,许多红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,小女孩陶醉在这美景中。多年以后,当小女孩长大成人重新回到这里,不禁回忆起童年时代的好朋友——红蜻蜓。
二、学习歌曲
1. 再次聆听《红蜻蜓》，感受3/4拍强弱。
2. 认识3/4拍号
师：孩子们听出这是一首几拍子的歌曲了吗？
生：3/4
师：跟老师一起来拍一拍。（拍手拍腿动作）
3、师弹奏旋律生听琴划拍
师：刚才我们感受到了3/4拍的强弱变化，让我们跟着老师的琴声来试着划一
4、划三拍子。
4、哼唱旋律
师：让我们一起用LU完整的哼唱歌曲旋律。
5、学习歌谱。
（1）歌曲分为几个乐句？
师：孩子们仔细观察，这首歌曲有几个乐句组成？
生：四个
(2)分小组自学歌谱
（3）师弹琴，生听辩
师：游戏开始，听老师弹琴，比一比谁的耳朵最灵，听到和自己手中旋律相同的小组举手。
师：请小组长节奏卡贴在黑板上。
师：一起来唱一唱。
（4）随琴视唱歌曲旋律
师：右手准备
（5）提示换气记号
师：孩子们看到了吗？这里有一个换气记号，注意每两小节换一次气。咱们再来唱一唱。
4、学唱歌词：
（1）范唱。
（2）随伴奏按节奏读歌词
师：让我们随着优
5、美的伴奏声中来读一读歌词。
（3）学唱歌词
师：小女孩陶醉在这夕阳的美景中，让我们一起来唱一唱歌词。
（4）复习力度记号，并有力度变化的演唱
师：就让我们随音乐旋律的起伏，加入力度地变化，有感情的演唱这首歌曲。
（5）再次演唱
三、表现歌曲
四：音乐小练习
师：孩子们，今天我们学习了3/4拍，它和我们以前学过的2/4拍有什么不一样的地方呢？
（师出示课件，生对比）
师：老师要考考大家，看看谁能辨别出老师弹奏的旋律是几拍子的。
(ppt出示3条旋律，师顺序弹奏，学生上台写出拍号)
四、课堂小结
师：童年是一本书，记录着我们的点点滴滴，童年是一首歌，唱出了我们的酸甜苦辣，童年是一幅画，画出了我们五彩缤纷的故事，让我们在歌声中来结束今天的课。 （听音乐出教室）
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