1、渝中区《“理趣课堂”教学模式的研究与建构》科研课题
“理趣课堂”教学模式建构概述
教师姓名：胡琳 所教学科：数学
老师们，学校科研课题《“理趣课堂”教学模式的研究与建构》在渝中区正式立项，请你认真阅读该课题报告后，根据你的理解与课堂教学的经验与研究积累，初步建构起你自己的“理趣课堂”教学模式。
理趣之说是理与情投，趣与心合。课堂中的释理、破文、解数、揭秘、吟唱、拼读、练体、画色、点睛、演译等即创造理在趣中，趣在理中的课堂兴奋场。
个人秉性与技艺、趣味合壁，必将形成一种基本固定的教学风格。在你教学生涯中把以理谋趣，以趣释理，幽默、风趣、诙谐的课堂形态
2、抽新出来，就形成了你自己较为具体，贴切、具有个性化的教学模式！
期待你模式建构的卓然风采！
教学模
式建构
问题探究教学模式主要环节如下：
提出问题——探究问题——解决问题——运用实际
教学
模式
解读
“问题——探究——解决——运用“教学模式是以生活中数学知识为载体，创设问题情景，调动学生学习主动性，鼓励学生勇于发现、提出问题，通过同伴探究互助，寻求解决问题的途径，最后总结方法，运用方法解决生活中实际问题。这一教学模式问题从生活中来，又回归于解决生活中的问题，趣因理而激发，理因趣而娓娓道来，理趣之结合，最终形成理在趣中，趣在理中的课堂兴奋场。
渝中区大坪小学教科室
2015年1月28日
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