长城赞教案.doc

教学背景分析这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。教学要点：1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。 2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。教学过程一、1、你知道中国的象征物有哪些？2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。 板书课题：长城赞二、长城资料交流1、看、读视屏资料2、学生交流自己搜集的资料3、教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。三、 看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。通过引导学生交流搜集到的资料，然后观看图片导入，轻松自然。从学生对长城的感性了解入手，直入主题，激发学生的学习兴趣。四、初读课文，扫清障碍认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再读课文，整体感知1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?六、 细读课文，理解课文1、 自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。 思考问题：(1)每一段共有几句话，每句话讲了什么？ (2)你感受到了什么？2、 研读上联。 （1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。 （上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义） （2）练习有感情地朗读上联，组内互评。3、研读下联。 （1）上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族 的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。 (相机写出板书） 上 联 （时间）巍峨的丰碑 长城赞 民族自豪感 下 联 （空间）壮丽的奇观 4、有感情地朗读全诗，谈感受。全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。 七、 深入探究、品读感悟1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。2、 交流探讨： （1）.这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。 (说说对联的特点，并且试着对读) （2）.全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。3、教师小结： 长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦依然延宕，经济发展再创奇迹，民族复兴指日可待！ 八、赏读抒情，拓展延伸 让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！ 1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文. 2、音画中教师深情抒怀，结束教学。板书设计 上 联（时间） 巍峨的丰碑 长城赞 民族自豪感 下 联（空间） 壮丽的奇观