采山教案.doc

三年级音乐教学设计《采山》

高番平

教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2.通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx 节奏。
3.通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
教学重点：流畅有感情地演唱歌曲。。
教学难点：歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、电子白板
教学过程：
一、情境导入
导语:今天老师带大家一起去采山,同学们要用什么样的心情去,看你能采到什么?
二、感受体验
(一)
1. 学生听歌曲<采山>
2. 说心情(欢乐.愉悦)从节奏和速度上可以感受到.
3. 师生一起读谱,感受其欢乐愉悦的特点
4. 学生说上山采到了蘑菇......(从歌词中知道的)
5. 教师带领学生一起按节奏朗读歌词(教师强调学生注意八分休止符)
6. 复听歌曲,感受歌曲活泼快乐的情绪,并且找出相同和相似的乐句,
7. 按照相同的乐句进行教唱,(方法:教师弹琴,学生跟琴唱词,一句反复 唱几次)
8. 学生整体演唱歌曲,
9. 表演歌曲:用跺脚和拍手表现2拍子,用双手叉腰摇晃身子来表现2拍子音乐.(用多种演唱形式表现歌曲)
10. 抽查个别小组演唱歌曲
(二) 乐理知识学习
1. 音符的学习(教师用多媒体介绍音符 5 5 5 - 5- - -)
练习：5 55 555 5555 555
2.拍一拍,唱一唱
2/4 XX XXX | XXX X0| XXXX X0 | XXXX XO|
学生自主击拍
教师引导学生击拍
学生击拍
找歌曲里相应的乐句
3.左右手节奏与节拍的练习
教师示范击拍
学生模仿
右:2/4 XX XXX | XXX X0| XXXX X0 | XXXX XO|
左:2/4 X X | X X | X X | X X |
4. 分析调式
学生找最后一个音，并且找歌曲里总共出现了那些音
教师板书：5 6 1 2 3 5
羽 宫 商 角 徵
总结：这首乐曲用了咱们古代的五声调式，是五声徵调式，
三、 课堂小结
课后同学们用口风琴吹奏《草原上》，下节课我们来个齐奏。