1、实验小学五洲观澜校区信息化规划
根据山西相关提升信息技术应用能力2.0文件，积极推进“互联网+教育”发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化教师研修，校结合学校实际，特制定本校信息化规划：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为宗旨，以构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系、建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会为目标，以促进教育公平、提高教育质量为重点，以“深化应用、融合创新”为核心，着力促进优质资源均衡共享，着力促进学生个性发展和创新能力提高，着力促进教师专业发展，着力促进现代教育治理能力提升，实现更高质量、更加公平、更具特色的教育
2、
二、组织领导
组 长：张新茜
副组长：李俊花 李娜
组 员：车峰杰 马肖璇 薛晓换 杜晶
三、学校现状
三年多来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室60间（所有教室均配备希沃白板）、计算机教室1间，全自动录播教室1间、创客室1间，数字书法教室1间，梦想教室1间，300多人学术报告厅1个，并建有监控中心、网络中心、红领巾广播站，可向所有教室实时直播，为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校为每位教师配备了办公台式电脑和笔记本电脑，创建了云平台、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wi
3、fi全覆盖，安全监控全覆盖，为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。
四、目标任务
（1）网络备课
教师无纸化备课，利用网络平台资料、电脑软件和不同的APP进行备课。建成学科年级全覆盖的校本资源库
（2）网络教学
教师利用笔记本电脑、希沃白板一体机等设备，结合希沃、钉钉等软件，开展多种方式的教学活动和课堂交流互动。支持学生作业成果的展示与同屏比较，课堂上还可利用课堂视频和微课。利用软件进行随堂练习与测试，结果即时呈现。使课堂数字化、形象化、直观化， 提高了教学效率。
（3） 网络教研
网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行，并根据研究的内容采用不同的活动方式，如网上集体备课、网上
4、课题研究、教学论坛等。在活动设计中，强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充，弥补其不足。
（4）12665共生课堂
利用大数据、云计算、物联网与移动互联等新一代信息技术，辅助我校“12665共生课堂”，1个指导思想（关注全体学生的进步，促进全体学生全面和谐发展和教师专业成长）、2个核心概念（先学后导，问题评价）、6个课型（问题发现评价课、问题生成评价课、问题解决评价课、问题拓展评价课、单元回归评价课、能力测试评价课）、6个行动策略（学生结构化预习行动策略，教师结构化备课行动策略，学生自主合作展示学习行动策略，教师智慧型导学行动策略，学生回
5、归评价学习行动策略，教师回归评价指导行动策略）5种评价（个人评价、同伴评价、组长评价、老师评价、家长评价），打造我校智慧共生课堂，最终实现教学内容数字化、教学决策数据化、交流互动多样化、评价反馈及时化、资源推送智能化，促进教师开展精准教学与个性化教学，切实提高教学质量和教学效率。
（5）PBL项目式学习
依托智慧教育，在我校“芬芳课程体系”的基础上，进行项目式学习与跨学科整合的开发和探究，开发“花儿课程”，纵向贯穿各年级“花名、花期、花语、花为、花品”，横向覆盖花研究各方面的“花之本、花之魂、花之润”，通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识，并在此过程中培养学生的社会情感技能。项目式学习以解决具有现实意义的问题为目的导向，通过提出问题、规划方案、解决问题、评价反思等几个环节，让学生从被动接受者，变为主动探索者，有效促进学生的学习效果。
我们将进一步加强学校信息化的软硬件建设，做好教师研修工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。
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