开福区望麓园小学五年发展规划.docx

开福区望麓园小学五年发展规划
（2014年—2018年）
一、 学校概况
我校位于蔡锷北路与营盘路的交汇处，与省参事室、省文化厅、田家炳实验中学为邻，是一所历史悠久、具有良好传统的学校。学校始建于1916年，前身由陈氏族学、邮电职工学校、北区二保校三所学校组成。1984年正式命名为开福区望麓园小学。
我校现在是一所城市新居民定点校，学校办学思想明确，坚持“以人为本、以德治校、和谐发展”的办学理念，以“做负责任的小公民”为校训，构建“学校、家庭、社区”三结合的的德育网络，通过多种形式的德育实践活动，让各项德育工作深入落实，发挥实效，学生的文明礼仪、行为习惯良好。学校先后被市、区授予“市文明单位”、“市绿色学校”、“市红旗大队”、“区教育科研先进单位”、“区平安单位”、“区先进职工之家”等多项荣誉称号。
学校在抓好常规教学的同时，更注重师生综合素质全面发展，注重内涵发展和特色建设，卓有成效，师生在各类竞赛中均取得较好成绩。科技、艺术、体育、卫生等方面工作渐有成效，教师论文获奖近100人次。
自我校成为城市新居民点校以来，区政府和区教育局加大了对我校的投入，对学校进行了全面装修、改造，使学校固定资产总值达到了155万元。其中，配置和完善了实验室、功能室，建设了塑胶跑道和篮球场，更新了“班班通”、课桌椅、广播系统，添置了办公电脑、打印机、实物投影仪等设施，为每个班级加装了电风扇和节能灯，使我校的城市新居民子弟都能用上一流的教学设备，与城市孩子一样享受同等的教育资源。
学校虽小，但整体布局合理有序，教学设施齐全：学校占地面积 3181平方米，生均10.5平方米，建筑面积1702平方米，教学楼有教室6间，功能室14间，共有教学及辅助用房1342平方米，生均校舍面积5.62平方米。学校改建了塑胶跑道和篮球场，运动场面积为1590平方米，生均体育运动场馆面积5.24平方米。学校对各办公室、学生活动场地进行了合理规划，并逐步进行了地面、墙面、电路、厕所等设施的改造和靚化，办学条件明显改善。
各功能室设施齐备，学校目前共配有14间功能室，分别是图书室、阅览室、实验室、美术室音乐室、舞蹈室、计算机室（语音室）、多媒体教室、卫生室、心理咨询室、劳技室、公民教育活动室、体育器材室等，每个年级均配有“班班通”等设施设备。 2012年，又在原有基础上进行了升级改造，目前使用的是60寸液晶电视、电脑、实物投影仪、专用黑板和讲台等设备。学校目前拥有计算机57 台，全部使用光纤连接教育专网，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。学校教学仪器设备总价值达51万元，学校图书室拥有图书7984册，生均达26.34册。目前图书室由专门的经过培训的图书管理员负责，实施对校内全体师生开放。阅览室和班级图书角建有书库，定期漂流。
我校现有6个教学班，学生312人，在职专任教师17人，其中1名市级骨干教师，1名区级骨干教师。教师平均年龄42岁，本科学历17人，教师学历合格率达100%。专任教师中已聘为中级以上职称17人。
二、 学校发展展望
随着社会不断发展，对教育的需求也在不断发生变化，追求高质量的教育已成为当前社会对教育需求的主流，学校要致力于提高自身的竞争力，就必须立足学校实际，认真分析，客观定位，把握机遇，实现学校的高质快速的发展。
学校力图在五年时间内把学校办成一所“小”而“精”的学校，构建人与自然和谐发展为内涵的校园文化，形成小志愿者培育的特色教育， 培养一支高素质的教师队伍，造就一批思想品德优良、具有创新能力和动手能力的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
三、 需优先解决的问题
1、更新教师观念，引进青年教师，形成一支富有朝气、拼搏向上的教师队伍。
2、继续改变落后的教育教学条件，完善教育教学的设备、设施。
3、改变教学、活动场地相对单一的状况，建设多层面、相对丰富的教学、活动场地。
四、 目标与措施
2014-2016年：解决教师结构性缺编的状况，全体教职工形成价值认同，办学特色逐步形成。
2017-2018年：学校校园文化建设有明显改善；学校办学条件、教育
教学质量明显提升；学校管理规范，设备齐全，办学特色明确，从学校内涵发展上实现“小而精”的目标。
（一）、制定和完善符合国家基础教育课程标准要求的各项规章制度。
学校现行制度中有许多不符合素质教育要求的地方，对推进教育改革有一定的阻碍，必须按照国家基础教育课程改革的理念，在教学常规管理特别是教师评价、学生评价等方面构建新的制度体系。重视教师专业成长，完善学校管理，以科学的方法凝聚人、鼓励人、培养人。
1、2014年收集相关信息，分析情况，提出构想。
2、2015年初步制定一套符合素质教育要求、符合国家基础教育课程标准的规章制度。
3、2015年上半年对初步方案进行全面的总结、评估和修改完善。
4、2015年下半年进行第二次修改完善，形成完整的基本框架和核心内容，全面实施新的学校制度。
（二）、按“三个面向”要求，较大程度的优化学校教学环境，改善学校办学条件。
学校目前的教育设施和教育环境虽然有所改善，但要满足教师和学生的发展需要，学校必须认真规划、加大投入，以超前的意识建设学校，重点抓好现代教育技术设备的建设工作、抓好环境面貌的改造工作，达到符合信息时代、素质教育的基本要求。
1、2014年组织教师提建议，就相关问题进行研究，提出规划，制定阶段目标。
2、2015年更新现代教育技术设备（多媒体电脑教室的电脑更换），教师电脑配置的更新，引进图书室管理软件，实行电子借阅，校园宣传配备电子屏，进一步改变学校面貌。
3、到2015年完善少年宫活动场地的建设，学生健身娱乐场，配备一批高质量的艺术、体育、实践活动所需要的教学设备。
4、2016年建成教师休闲吧，为教师沙龙活动的开展提供舒适宜人的场地。
（三）、建设一支团结、敬业、能力强的教师队伍。
教师是素质教育的直接实施者，是国家基础教育课程改革的关键。国家新的课程标准对教师提出了新的、更高的要求。而当前教师的教育理念、教育手段、专业技术水平、敬业精神与实际需要还存在一定的差距。学校必须高度重视对教师队伍的建设，认真落实，长抓不懈，造就一支高水平的教师队伍。
1、重新组织全体教师参加信息技术水平培训。到2016年全体教师要通过新一轮信息技术培训，学校在时间上给予必要的支持。
2、逐年引进青年教师，不断充实教师队伍，改善教师队伍年龄老化的程度。
3、以教育科研促进教师教学科研能力的提高。结合国家基础教育课程改革，在原有实验的基础上深化教育科研和教育改革，做到人人参与教改实验，在实验中不断学习、不断提高。加强校本培训，加强教师间的交流与合作，共同探讨，共同提高。
4、提供和创造教师外出学习的条件和机会。学校时间和资金上提供必要的保障，支持教师到教育发达地区和教育先进的学校去参观学习，优先安排积极从事教育科研的教师的学习，争取三年内全体教师完成一遍外出轮训。
5、加强师德教育，以德立教，以德导学，以德育人。
（四）、建设有学校自己特色的校园文化。
学校在校园文化建设上要注重自身的特色，应在“精”、“巧”上多做文章，用一批有特色的教师从事有特色的教育，培养一批有特色的学生，构建学校的特色校园文化。学校将结合校本课程开发和教师特点特别是对人的培养需要来营造自身的校园文化。
2014年下学期开始进行研究，以小志愿者培育为重点，作为学校特色创建的主攻方向，制定特色创建工作方案，以科技创新教育为次重点，借助社区资源普及科技教育。教师要进行个人特色的定位和创造。校园文化要朝着科学与人文相结合的方向发展。
发展规划的制定本质上是为了每一个学生的发展，在实施过程中必须充分认识到这一点，要以人为本，以学生、教师为中心。规划的实施过程同时也是一个动态过程，社会发展的外部环境和学校人员结构、教学设备等内部条件是不断变化的，因此学校在实施规划过程中将保持一种滚动的态势，使学校的发展能持续高效的进行下去。

2014年10月