皇图岭镇小学班级文化建设方案.doc

皇图岭镇小学班级文化建设方案

“只有与文化融合的教育才是真正的教育”校园文化是学校生存和发展的灵魂所在。
文化，是打造高效课堂的沃土。学校一草一木都是资源，都要能够发挥“教”与“育”的功能。
要狠抓班级文化为依托的校园文化建设。充分利用每一点时空，把学生“浸泡”在优质文化里，“浸泡”在小组文化、班级文化、寝室文化、墙壁文化、走廊文化、课桌文化、食堂文化……
一、指导思想
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、组织机构
组 长：
副组长：
成 员：
三、建设内容
班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、展示栏、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、课堂教学改革、学校活动所表现出来的态度和行为。
班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义、团队精神、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
四、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨而有个性的家。
五、基本要求
1、班级整体面貌好：看学生在课堂、集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。
2、班级日常管理好：看教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。
3、班级文化氛围浓：看班级黑板、展示栏、图书角和其他室内布置。
4、班级文化有特色：看各班的课堂、墙壁文化、学生的特长展示等。
六、具体要求
实施“123”工程。
“1”❆围绕一种精神（班训、班歌、班徽）：
根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲。如：“向前冲，让我们与众不同！”选择能代表班级精神的优秀儿童歌曲、革命歌曲为自己的班歌（可以保留曲，自己创作歌词）。设计能体现班级风貌的班徽。
“2”❆开展两种活动：
1、班级静态文化氛围布置活动
（1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；
（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；
（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
（4）展示栏可呈现学生的书法、美术、制作或兴趣小组作品。
（5）班级特色展示角，如：许愿树、知识窗、小荷露角、凡人名言等。
2、班级动态文化教育活动
（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节艺术节、校园广播站等活动，各学习小组自主编创节目或活动；
（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；
（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）
（5）根据班级的特色，开展活动（如：语文课课前3分钟演讲——经典诵读、励志小故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。
（6）建好学生成长档案袋，记录学生成长的足迹。
（7）尝试组合式班级管理。高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班级文化建设活动中互帮互助，相互交流，共同提高。
“3”❆建立三种制度：
班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、开展“我的地盘我做主，我的班级我来爱”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。
2、制定切实可行的在校《一日常规》作为评价学生日常行为习惯、考核小组常规的准则。
3、制定《特色小组（魅力个人）评选标准》，作为学期结束评优的准则并激励班级成员“每天进步一点点”。