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亦谈当前小学后进生的特点及转化工作

惠州市惠阳区平潭镇新湖小学 叶碧霞
有人可能会觉得，这是一个老掉牙的问题，无需再谈。但我觉得人毕竟是有生命的，社会在不断发展，人的思想也会在不断的发展、变化，后进生也是如此。因此，教育教学方法也应该不断的改变，下面，我就谈谈近几年来我发现的后进生的特点及相应的转化方法，有哪些不够或不对的地方望有经验的读者加于批评指正。
所谓后进生，通常是指各方面表现和学习成绩都落后于人的学生。一个班只要有那么几个，就会搞得全班都不得安宁，甚至连学校、家庭和社会也会深受其影响。这些后进生如果任其发展，很容易在不良诱因的影响下走上歧途，给社会带来危害。因此，我们要坚定不移的做好后进生的教育转化工作。
在小学十多年的班主任工作实践中，我深深地体会到，后进生一般都不同程度的具有如下特点：
1、争强好胜。他们特别喜欢显示自己、企盼在同学中获得威信，受人尊敬。常常用力气大，拳头硬去征服同学。他们对优秀生不服气，喜欢讽刺他们。
2、精力充沛、性格开朗、活泼好动、兴趣广泛。他们对消耗体力的活动要比安静用脑的活动感兴趣，许多时间消磨在闲逛和瞎闹中，干一些毫无意义甚至破坏性的事情。
3、自尊心特别强。他们不能容忍老师当众批评训斥，往往硬撑，不肯轻易认错；也不能容忍教师以恩赐的态度或对弱者庇护的口吻对待他们。
4、知识较贫乏，看问题简单，是非观念比较模糊。常常敢于顶撞老师，将违反纪律当做是勇敢。包庇同学，为同学打抱不平，抄袭作业则视为友谊。因此，他们常在课堂上，集会上出洋相，搞恶作剧。
5、思想及行为带有较明显的情绪性。情绪变化快，幅度大，喜怒哀乐顷刻溢于言表，理智往往无法驾驭行为，意志比较薄弱，容易反复。有利时扬眉吐气，受挫时则心灰意冷。
6、无视生命的价值，容易产生以死相挟的思想。
后进生的形成，固然与家庭、社会和学校等因素有关，但教师的教育思想、教育态度和教育方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的基础在于身心有可能成功的教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童。”那么，对后进生应如何做好转化工作呢?我认为可以从如下八个方面入手。
1、及时进行正确引导。组织他们学习学校的各项规章制度，如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“八荣八耻”等。并马上进行道德谈话，使他们在理论上明确是非、荣耻、美丑、正误的标准。在实践中不断提高识别和抵制各种错误行为的能力。
2、充分发挥它自身的积极性，克服消极因素。要善于利用学生心灵的闪光点，鼓励他们的上进心和自信心。
3、了解后进生的爱好和特长，有时对他们委以重任，把他们旺盛的精力和空余的时间引导到各种正当的活动中来，逐步培养他们关心集体、团结同学、勇于克服困难等优良品德。
4、合理运用批评手段。表扬要及时，抓住时机，批评要讲究方式，不伤其自尊心点到即止。不在气头上批评，不当众讽刺挖苦。
5、循循善诱、反复讲理，提高他们的思想认识，培养他们明辨是非的能力。对他们应保持正气，表扬好人好事，抵制歪风邪气，要正确对待他们的反复情绪，善于发现反复情绪中的积极因素。帮助他们总结好的经验，鼓励他们自觉将坏事变成好事，促使他们向好的方向转化。
6、把教育转化置于班集体中。我们不应该将后进生的教育转化工作只当做是教师个人与后进生之间的事，而应该把他们看作是班集体的一个成员。要善于利用班集体的温暖，同学们真诚的友谊，教师的赤诚相待去牵动他们的心。
7、善于利用各种教育阵地，例如墙报、主题班会等。把班上出现的一些带倾向性的问题在学生中开展讨论。对同学中出现的闪光事迹进行表扬，对不良言行开展批评，使各个教育阵地充分发挥作用。
8、教育他们要热爱生命，充分认识自己的生命价值，结合当今社会上的一些事实来教育他们。
记得去年秋季，我班从私立学校转来一位男生，他无心学习，上课不是搞小动作就是睡觉，在课间却生龙活虎，把整个课室搞得不得安宁，同学中没有不怕他的。他对班主任我的批评不仅不予理睬，还经常顶撞。同班的数学课任教师对我提出要对这位学生进地处罚。为了能转化他，我多次找其谈话，了解到他经常违纪是因为学习基础差，并且一贯来都受教师的批评和训斥，从而产生了逆反心理。无奈家长对其一再要求，他才不得不到校上课。了解到这些情况后，我与科任老师一起商讨对其的转化方法。我认为：要转化这位同学，首先必须努力去接近他，培养师生的感情，消除彼此间的对立情绪。于是我经常分配一些工作让他去完成，并经常叫其他同学找他一起来我宿舍闲谈。在闲谈中我适时肯定他在工作中的成绩以及在近期来的一些进步。通过多次交往后，我们的距离拉近了。然后，我经常对他提出一些要求，并叫他经常向我汇报班内的好人好事及各种存在的问题，使他能够分清是非、正误，使他的不良行为得到收敛。通过这样反复多次的诱导，终于使其改变了坏习惯。
转化一个后进生不亚于培养一个优秀生重要。如果不处理好，我们老师就会栽倒在后进生的手里，如近期发生在惠州市十一小学的学生跳楼事件，就充分体现了这一点。因此我们要善于运用德育方法的灵活性和艺术性，对具体情况进行具体分析，坚持一把钥匙开一把锁，把满腔的爱心洒向后进生，一定能使他们在教师的教育关怀下，成为祖国的有用人才。