1、小学六年级品社《小心网络陷阱》说课稿
各位领导老师大家好！今天我说课的题目是《小心网络陷阱》。本课内容是小学品德与社会六年级上册第一单元第4课《学会拒绝》中的一部分。
一、教材分析
本课是对上一课“健康文明的休闲生活”的进一步升华和拓展。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。小学生有较强的求知欲和模仿能力。他们对身边的事物充满好奇，但由于生理与心理的发展特点，以及缺乏生活经验，他们在面对复杂的社会生活时，难以分辨是非善恶。本课内容设置的目的主要在于引导学生识别身边的诱感。帮助学生解决学习和日常生活中的实际问题。
二、学情分析
为了寻求合适的教学起点和切入点,我在课前对学生作了一次
2、问卷调查，了解学生对网络的认知程度，以及家长对学生上网的态度。
对本班学生调查结果显示：全班同学都有上网经历，40%的学生接触网络已有两年以上的时间，学生中60%在计算机课上上网，最喜欢的是QQ聊天和网络游戏，只有3个学生表明自己利用网络查找资料学习课外知识，其余学生都表示在网络上喜欢和网友聊天以及玩各种游戏，80%的父母反对子女上网，但没有极力阻止。
在调查中，我发现充满打斗场面的网络游戏是男生的最爱，这些游戏暴力场面多，声光画动感刺激，紧紧吸引住学生的眼球，学生对这些游戏中接收到的暴力场面和动作熟记于心，并乐于模仿，这对学生的健康是十分不利的。
三、教学目标：
1、情感态度价值观念
3、目标：
⑴追求科学、健康、充实的生活；
⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。
2、能力目标：
⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
⑴知道身边存在的种种诱惑；
⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
⑶初步知道网络的利与弊。
四、教学难点：
网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在生活中如何把握“度”。
五、教学过程：
活动一：网络在身边
这个环节从学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣，我设计的问题是：
1、最近我学会了几个新词（课件出示）比如：88，9494，东东。你知道它们的意思吗？
4、指名回答）
2、你们是从哪儿知道的？
3、你平时经常光顾什么网站？最吸引你的是什么内容？
活动二、实话实说谈网络
本环节以小记者采访的形式进行，首先播放一段课前录制好的短片，让学生听一听身边同学们的想法，为学生营造一个轻松愉悦的氛围，使学生能大胆发言，实话实说。接着老师当小记者，对本班学生随机提问，老师围绕着“网络给我们带来什么”提问。
（课件出示课本26页的两个事例）
活动三：“唇枪舌剑”论利弊
这一环节的设计是对上一个环节的延伸，上一环节中学生已经说出了网络的许多功用，同时也已说出一些网络的利弊，这时，学生脑中已形成了自己的看法，然后开始辩论，各抒己见。
当然，这场辩论并
5、不是真正形式的辩论，以两小组为一队，正方观点：网络对我们有害，容易让人迷失方向；反方观点：网络对我们有益，能了解更多信息。学生自由回答，只要有理有据就可以。在这一环节中，教师要注重引导。使学生通过辩论认识到上网有利也有弊，而如何增加利，减少弊是正确对待上网的关健。
活动四、小小侦探寻根源
有了前面的辩论会，相信学生对网络的利与弊已有了清楚的认识，这时教师再出示两个鲜活的事例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于孩子在青春期阶段好奇心、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨上网成瘾的根源，反思自己的行为，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的困境有相应的思考和正确的对策。
活动五：上网公约我来定
有了上一环节的探讨，学生已能知道该如何控制自己，避免上网成瘾，这个环节把他们所想落实到纸上，更加深刻，同时对自己也是一种约束。
活动六：信守承诺签名字
这个环节是让愿意成为健康文明小网民的同学在写有“争做健康文明小网民”的条幅上签字，让学生感受到言出必行，严于律己的重要。从而使学生更加规范自己的行为。
以上是我这节课的说课内容，请各位领导老师批评指正。
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