1、友谊的回声教学设计教学目标： 1.情感态度与价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，以及对友谊的珍惜和赞美之情。2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中，体验并表现回声的“f ”、“pp ”力度变化。通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。3.知识与技能：解决八分休止符在歌曲中的演唱，并且能用优美的声音有表情地演唱歌曲。教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。教学难点：歌曲中的切分节奏、八分休止符，正确地演唱歌曲。教学过程：一、情境导入：1、老师带你们去一个神秘的地方。（看老师随音乐律动进教室，两排而坐）
2、2、有谁听出神秘的地方在哪？（山谷中、大海边）二、回声练习：1、美丽的山谷中传来什么声音?你们仔细听听（欣赏画面聆听歌声，师走进学生）2、回声的处理：我们向连绵起伏的大山呼唤（挥手），把声音传到很远的地方。山谷传来的回声是怎样的？（轻轻的、空灵的、干净的）你们来模范一下老师的声音。 （画旋律线）噢 噢 噢 噢3、回声声音的方法指导：微笑、眉毛扬起来、小肚子用劲、高位置演唱，加上呼唤的动作会不会更好听（高兴的表情学生可示范）4、分两组进行回声游戏，一组向大山呼唤，一组表现在山谷间回荡的回声，体验层层减弱的回声效果三、歌曲学唱：1、多么美妙的回声，请你们拿出右手跟老师描绘美丽的山水风光（wu哼唱画
3、旋律线）2、让我们用wu字唱唱山水（对声音评价，连绵不断的感觉唱出来）3、接唱第一部分旋律，贴主干音（不同颜色），切分节奏、八分休止符难点解决切分节奏：哪个字在重音上，师示范，分组不同方式练唱八分休止符：师自然的身体动作推出（学生示范、模仿）4、是不是迫不及待想唱唱歌词，面带微笑、高位置演唱。（接唱歌词标注）5、找找歌曲第二部分与第一部分相同与不同的地方？试着唱唱歌词，2遍（出示歌谱，标注不同处）6、为什么说友谊的回声是人间最美的回声？友谊就像回声，你对别人付出真心，别人也会对你付出真情。让我们心相应，情相通，用歌声传递人间最美的回声！（伴奏音乐，提出歌唱的要求）四、山谷音乐会1、听，你们的歌声吸引了哪些朋友？（放背后演奏乐器，示范不同演奏方式，如调皮的青蛙）2、分组演绎：情境歌曲余音缭绕情境创设组：音束、雨声筒、沙筒、蛙鸣筒、鸟鸣哨歌唱组：两侧回声3、夏日的雨淅淅沥沥，温暖的风吹拂着，吹皱了静静流淌的河水。鸟儿叫个不停，扑腾着翅膀，四处觅食。湖里青蛙唱着歌儿，嘹亮动听。山谷音乐会开始了！（音束）4、友谊是美好的，让我们珍惜彼此的友谊
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