年月日教案（新）.docx

年月日的认识
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住每个月及平年、闰年的天数。
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。
（3）能判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养交流与合作”的能力。
3、情感与态度
培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
二、教学重点
对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
三、教学难点
判断某年是平年还是闰年。
四、教学过程
（一）、创设情境，引入新课
1、猜谜语
(同学们，我们马上就要上课了，在上课前，老是先给大家出一个谜语，看哪位同学能够才出来，认真听哦！)
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）
（这节课我们学习内容就与这个谜语——日历有关。那老师想问，你们喜欢过节日吗？（生回答）你知道这些节日都是在那一天吗？（生回答）老师现在就考考大家，看你是不是真的知道。）
2、说一说下面节日的日期
儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。
刚才我们说的这些节日的日期都是用时间单位年、月、日表示的。一说到时间单位我们就会想到我们以前学的（学生答时分秒），这节课我们就来一起学习新的时间单位“年、月、日”。（板出课题）
（二）、探究新知
1、认识年历
（现在你们每人手里都有一份年历卡，请同学们观察你手里的这份年历卡，并解决下面的问题。）
每个同学手里都有一份年历卡里，请同学们观察你这份年历卡，并解决第1题。
①一年有 个月。
②天数是31天的月份： 。
③天数是30天的月份： 。
④二月份是 天或 天。
汇报结果：（找学生汇报）
①一年有12个月；②1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；③4月、6月、9月、11月都是30天；④二月份是28天或29天。
师：我们看到天数是31天，30天的月份有很多，为了方便我们习惯上把有天数是31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
师：我们在一起观察一下这些大月，你知道哪两个月是连续的大月吗？（7月和8月）
师：我们把这些月份分为大月和小月，那你知道2月是大月还是小月呢？为什么？（既不是大月也不是小月，2月份 28天或29天。）
师：2月份是一个特殊月份，2月28天的时候是平年，2月29天的时候是闰年。关于平年和闰年的知识我们将到在这一节的下半部分进一步探究。
2、识记大月、小月的方法
师：我们已经知道一年中哪几个月是大月？哪几个小月？想一想有没有记住它的好方法呢？
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书78页，同桌互相讨论试着数一下。（学生讨论）同学们已经数过了，现在和老师一起数一下。（老师组织，指导学生边看书边数）。
巩固提问：我们已经知道怎么数了，那你知道拳上凸起的地方表示每个月有多少天？（学生回答）凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（学生答）
（2）儿歌记忆大小月
（刚才我们学习了左拳记忆法，现在老师再教大家一种儿歌记忆法。看着课本和老师一起读。）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（学生齐读一遍。）
现在我们已经学习了两个记忆大月、小月的方法，你更喜欢哪一种呢？接下来给大家3分钟的时间选择自己喜欢的方法记住大月，小月，同桌检查一下。一会儿老师要检查大家的掌握情况，大家一定要好好表现。
（3）大家喜欢玩游戏吗？那么我们现在就来玩一个游戏，看看大家是不是记住了大月，小月。
游戏要求：老师说出一个月份，如果这个月份是大月，那么男生站起来，如果是小月女生站起来。
（给出几个月份，同学们积极参与。）
师：二月为什么没有人站起来呢？（二月既不是大月也不是小月。）
师：（及时给予学生鼓励表扬）看来大家掌握的都很好。
3、计算全年的天数
师：通过刚才的学习我们已经知道了每个月的天数，那你知道一年有多少天吗？（平年365天，闰年366天）
师：你能通过计算验证一下吗？
平年：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
（2）31×7+30×4+28=365（天）
闰年：（1）31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）
（2）31×7+30×4+29=366（天）
师：通过计算我们现在可以肯定平年是365天，闰年是366天。
4、认识平年、闰年
（同学们，打开课本79页，观察1997年--2008年2月的天数。统计各年2月的天数。）
（1）、再次观察年历卡，小组统计各年二月的天数。
年份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2月
天数

（2）、提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察表格，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。
（3）、闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1997年到2008年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）
（4）练习：下面年份是闰年的划“ ”。
1949 1992 1997 2004 1900 2000
（5）通常公历年份是4的倍数的是闰年。但公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
练习：下面年份是闰年的划“ ”。
1600 1700 1800
（三）、自我检测。
1、填空：
（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。
（2）今年一、二、三月一共有（ ）天。
（3）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（4）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？
2、判断
(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（    ）
(2)凡单数的月都是大月。（    ）
(3)二月份只有28天。（    ）
(4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（    ）
(5)1800年的2月有29天。（   ）
3、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填
（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。
（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天。
（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。
（四）、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。