苏教版(四年级).doc

苏教版小学科学实验操作
实验步骤
1、套气球。
2、吹气球。
3、观察描述。
4、记录。
5、整理实验器材。
(四年级)
1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：空饮料瓶、气球
实验类型：学生操作
实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。

实验步骤
1、将两只气球充气。
2、将气球系在细木棍两端。
3、刺破其中一只。
4、观察现象。
5、记录。
6、整理实验器材。
2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）
课题：《空气的性质》
实验步骤
1、抽一针筒空气。
2、封住针筒注射器头。
3、推活塞。
4、观察现象。
5、重复3、4步骤。
5、记录。
6、整理实验器材。
实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验类型：教师演示
实验结论：空气也有质量。
3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：针筒注射器、
橡皮
实验类型：学生操作
实验结论：被压缩的空气有弹性。
实验步骤
1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。
2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。
3、分别将水、空气吸入注射器。
4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。
5、实验总结。
6、记录。
7、整理实验器材。
 4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶
实验步骤
1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
6、记录。
7、整理实验器材。
实验类型：学生操作
实验结论：水与空气都可流动形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。
5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）
课题：《热空气和冷空气》
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验类型：学生操作
实验结论：热空气会向上升，形成对流。
实验步骤
1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。
2、点燃蜡烛。
3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。
4、观察现象。
5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。
6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。
7、观察现象。
8、记录
9、整理实验器材
6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元）
课题：《空气中有什么》
实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴
实验类型：学生操作实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体
组成的。

7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）
实验步骤
1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
6、观察现象。
7、记录。
8、整理实验器材。

课题：《空气中有什么》
实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验类型：学生操作
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

实验步骤
1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
3、记录第一个最高点的数据。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
6、整理实验器材。
8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）
课题：《冷热与温度》
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。

实验步骤
1、在汤匙柄滴上蜡。
2、点燃酒精灯。
3、观察酒精灯火焰。
4、给汤匙加热。
5、熄灭酒精灯。
6、记录。
7、整理实验器材。
9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）
课题：《热的传递》
实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元）
实验步骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入木屑。
3、把烧杯放在石棉网上.
4、点燃酒精灯，给石棉网加热
5、观察木屑的运动
6、记录。
7、整理实验器材。
课题：《热的传递》
实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑
实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：液体传递热的方式是对流。

实验步骤
1、将铜球从铁圈中通过。
2、给铜球加热
3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。
4、将铜球放入水中冷却。
5、试试能否通过铁圈。
6、记录。
7、整理实验器材。
11、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第 2单元）
课题：《加热和冷却》
实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽
实验类型：学生操作

实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。

实验步骤
1、给油水加热。
2、每隔1分钟记录油、水温度
3、加热6分钟，记录6次
4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。
5、记录6次。
6、比较记录的数据，得出实验结论。
7、整理实验器材。

12、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网
实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。

实验步骤
1、将两种颜色的杯子放在阳光下
2、每隔1分钟记录温度
3、记录6次
4、将杯子拿进教室
5、每隔1分钟记录
6、记录6次。
7、比较记录的数据，得出实验结论。
8、整理实验器材。
13、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上 册第 2单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：白色与黑色杯子、温度计
实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。

 14、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第 2单元）
课题：《水在加热和冷却后》
实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。

实验步骤
1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用玻璃片罩在烧杯上。
3、观察玻璃片上有无水珠。
4、熄灭酒精灯。
5、记录。
6、整理实验器材。
7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。
8、观察、测量。
9、半杯不冒热气的温水。
10、把一块冰放在杯口，观察现象。
11、记录。
12、整理实验器材。
15、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3单元）
实验步骤
1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。
2、观察尺子的振动情况。
3、听声音。
4、在振动时，突然抓住尺子。
5、听声音。
6、记录。
7、整理实验器材。
课题《声音的产生》
实验器材：尺子
实验类型：学生操作

实验结论：物体振动就会产生声音。

16、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数 3单元）
实验步骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵
2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子
3、记录听到声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。
5、记录。
6、整理实验器材。
课题：《声音的传播》
实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔
实验类型：学生操作

实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。

17、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3单元）
课题：《不同的声音》
实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋
实验类型：学生操作

实验步骤
1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。
2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。
3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。
4、比较粗细不同的橡皮筋的发音。
5、记录。
6、整理实验器材。
实验步骤
1、用米尺量出5米距离。
2、用正常步代走5米，测量时间。
3、用稍慢步伐走5米，测量时间。
4、用正常步伐走5秒，测量距离。
5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。
6、记录。
7、整理实验器材。
实验结论：声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。
18、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元）
实验步骤
1、在桌面上定好距离，即起点、终点
2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
4、计算并比较。
5、记录。
6、整理实验器材。
课题：《运动的快慢》
实验器材：秒表、米尺
实验类型：学生操作 实验结论：在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快。
19、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元）
课题：《小车的运动》
实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈
实验类型：学生操作

实验步骤
1、做一个摆，学习来回算是摆一次。
2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。
3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。
4、记录比较摆的次数。
5、整理实验器材。
实验结论：拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变）

20、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元）
课题：《摆》
实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币
实验类型：学生操作
实验结论：摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。
实验步骤
1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。
2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。
3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。
4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。
5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。
6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。
7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。
8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。
9、记录。
10、整理实验器材。

实验步骤
1、使用前检查指针是否在“0”处。
2、将钩码挂在挂钩上
3、等指针静止时，读数
4、读数时，视线要与指针平齐
5、记录。
6、整理实验器材。
21、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元）
课题：《力在哪里》
实验器材：弹簧秤、钩码
实验类型：学生操作

实验结论：会使用弹簧秤。

22、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元）
课题：《物体的形状改变以
后》
实验器材：同样的弹簧，钩
码，尺实验类型：学生操作
实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.
实验步骤
1、把木块光滑的一面放在桌上。
2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。
3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。
4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。
5计算并比较。
6、记录。
7、整理实验器材。

23、实验内容：研究减小摩擦力的办法（四年级下册第 4单元）
课题：《摩擦力的秘密》
实验器材：弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶
实验类型：学生操作
实验步骤
1、制作做降落伞，每组有面积不同的伞面。
2、将降落伞在同一高度下落。
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。
4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。
5、记录、比较。
6、整理实验器材。
实验结论：摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。
24、实验内容：降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级 下册第 4单元）
课题：《降落伞》
实验器材：做好的降落伞、秒表
实验类型：学生操作

实验结论：伞面面积越大，降落伞下落越慢。