赞美的心教案第五课.docx

第五课 《赞美的心》教案

第一课时 学唱《今天是你的生日，中国》
教学目标：
1、通过歌曲教学，教给学生民族唱法技巧
2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。
教学重点：对歌曲《今天是你的生日，中国》情感的体会，对反复记号的初步认识
教学难点：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日，中国》
教学过程：
一、学习音的长短
（一）用横线表示音的长短。 写法名称拍数音的长短比例 ５―――全音符四拍 ５－二分音符二拍 ５四分音符一拍 ５八分音符半拍
５十六分音符１／４拍
音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，每一条横线代表延长一个四分音符
音符下边的横线叫作减时线，减时线越多，表示这个音越短。 音符的名称是根据它与全音符的长度比例来决定的。如四分音符是全音符的１／４，十六分音符是全音符的１／１６等。
练习音的长短，我们要先学会打拍子来帮助练习。一般可以把一个四分音符打成一拍。练习打拍子的关键是速度要均匀，开始练习时可以找一些参照物，如钟表的嘀哒声等。 现在让我们边打拍子边练习下面的旋律。
①１―――|２－３－|１－３－|５―――||
②１２３４|５３１２|３１７２|１――－||
③１２３１|２３４２|３４５３|２３１７|１－||
二、教学《今天是你的生日，中国》
1、作品简介：
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。
2、作者简介：
谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首；舞蹈音乐《草原春雨》；电视连续剧音乐《三国演义》等。
4、听唱《今天是你的生日，中国》。
5、教唱《今天是你的生日，中国》若干遍。 6、学生自己练习唱《今天是你的生日，中国》 7、教师矫正学生的问题
8、学生齐唱两遍《今天是你的生日，中国》结束 三、总结
四、学生才艺表演。让学生唱自己喜欢唱的歌曲，教师点评。

第二课时《龙的传人》教案

教学目标：(知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观)
1. 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2.通过《龙的传人》的学习，感受小调歌曲的旋律色彩特点。
3.通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
【教学过程】
一、导入
图片：故宫九龙壁
问题：1.请问谁知道龙图腾的由来？
2.请你描述一下龙的形象。 学生：畅谈
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象,意味着龙是万兽之兽，万能之神
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。 学生：畅谈„„
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。
师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。
师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》 二、学习歌曲
1.欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。 边听边思考：歌曲可以分成几个部分？ 2.听完后学生回答问题„„
3.师：请你找一找歌曲的骨干音，再看看歌曲的结尾音，你知道歌曲是大调式还是小调式？ 生：„„
4.师：简短介绍大小调式知识。 5.学生：视唱歌谱，
老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。 6.唱熟歌谱后填词演唱
7.在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
8.歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，象涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着“风卷红旗如画”的豪情。”
9.老师介绍《龙的传人》歌曲的创作影响力。台湾音乐人侯德健作于1979年，八十年代初起流行全国至今，歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识总能激起人们心中的爱国热情。
10.师生共同分析：歌曲结构规整，节奏单纯，音域仅6度，以级进为主，易于传唱。曲中多处使用“合头换尾”的创作手法，使歌曲在平稳中求得变化。第二段出现全曲最高音，而且是跳进，给人以振臂高呼和呐喊的感觉，将爱国热情很好的激发出来。 三.学生实践活动
学生分组表演歌曲，可以采用多种演唱形式，如：齐唱、独唱、对唱、分男女声唱等等。
四.老师总结课堂学习情况

第三课时《五彩缤纷的大地》
教学目标：
欣赏童声合唱《五彩缤纷的大地》，感受祖国大地的缤纷色彩。 教学重难点： 感受圆舞曲风格。
教学准备：
1、歌曲谱例 2、电子琴
教学方法：
听赏法、律动法等
课 型：欣赏课
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
是什么给大海以蔚蓝？是什么给花朵的鲜红？是什么给霓虹以七彩······五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中。
二、教学新课
1、揭题 《五彩缤纷的大地》 2、初步听赏歌曲，感受歌曲。 体会三拍子的强弱规律。
3、欣赏城市夜景，感受祖国大地的美丽。 了解霓虹灯的色彩绚丽。
4、再次听赏歌曲。 随音乐轻哼旋律。
5、反复聆听歌曲。 感受歌曲的情绪。
1）指名学生有感情朗读歌词。 2）分角色朗读歌词。
3）随音乐齐唱歌曲。
6、跟音乐齐唱歌曲。

三、拓展延伸 随音乐边唱边跳。

第四课时 《 黄河颂》
教学目标：
1、通过欣赏《黄河颂》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是钢琴协奏曲，并对音乐家冼星海有所了解。

教学重难点
1、欣赏《黄河颂》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。
2、了解黄河大合唱。

教学过程
1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。
2、介绍人民音乐家冼星海。放课件（冼星海简介）。
3、理解“黄河”的象征意义，播放 歌曲《保卫黄河》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。。
4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。
5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。

6、播放全曲《黄河颂》，展示课件：《黄河颂》的歌词。

7、歌曲赏析。
（1）播放第一遍音乐。问：乐曲开始用什么乐器来演奏的？
解释：钢琴协奏曲

（2）播放第二遍音乐问歌曲给你的感受？

8、介绍黄河大合唱
加深学生对歌曲的理解，体会抗日军民誓死保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。
四、课堂小结
展示：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫我们的母亲河，保卫我们家乡，保卫我们祖国，现在我们更应珍惜和平，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奉献自己的力量，才无愧于炎黄子孙。