《踩-雨》教学设计.doc

《 踩 雨 》教学设计
教学内容：
1.聆听童声独唱《踩雨》；
2.学唱及表演合唱《踩雨》。
教学目标：
教学目标：
知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
教材分析：
一、独唱歌曲《踩雨》
“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。
二、合唱歌曲《踩雨》
歌曲表演了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
教具准备：
多媒体   课件    钢琴
教学过程：
一、组织教学：
1.拍节奏师生问好
二、新课教学
（一）聆听童声独唱《踩雨》
1.启发学生体验夏日在雨中嬉戏的情景，感受音乐塑造的氛围。
2.听辩大自然中各种雨声，将学生的情感回归到生活中。
师：我们生活的世界就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。
（二）表演合唱歌曲《踩雨》
1.聆听歌曲。设问：
（1）听到了什么，感受到了什么？
（2）和前一首歌曲有什么异同处？（歌名同、歌词同、曲调不同）
（3）你能说说自己在雨天是怎样寻找乐趣的吗？
2.用听唱法学唱歌曲。
（1）师范唱，生打4/4拍节奏为老师伴奏，可用“啦”字小声唱歌曲旋律。
（2）找一找歌曲中重复最多的歌词（“沙 里格 沙沙  沙 里格 沙”），说出是表现什么的（雨声）， 试着唱一唱。
（3）师用钢琴伴奏教生唱歌词。
（4）分角色演唱歌曲。
3.请学生开动脑筋，自制打击乐器模仿雨声为歌曲伴奏。课上谈构思，课后动手完成。
三、课堂教学拓展：
1.引导学生说不同的生活体会，（冬天打雪仗等）。
2.课后试着用自己的生活体验改编歌词等，进行音乐创作。