1、放飞思维的双翼教学设计教材分析： 这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。教学目标： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 教学重点：学习联想和想象，培养发散思维能力。教学难点：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。教学方法：1、激趣法2、讨论法教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言）
2、（板书课题、出示学习目标） 一、知识梳理 1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。2、 简单区别想象与联想联想 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 想象 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 节选自天上的街市二、 联想和想象的要求 联想要自然恰切。 想象要合情合理。 联想和想象要有新意。（板书以上要求）三、 联想与想象训练（一）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰爱情 康乃馨母亲 牡丹富贵 明月思乡 柳
3、枝离别 鸽子和平 绿色生命、希望（教师引导，学生思考发言）（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。 例：1、天空茶 参考：天空土地水喝茶 2、草稿超市 3、肥皂手表 4、手机篮球 （学生思考发言）（三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二） 情景一：教堂 囚犯 歌声 情景二：广场女郎 歌声（小组讨论交流后发言）四、 小结 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。五、 写作训练 以“假如我_”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。板书设计： 放飞思维的双翼 联想和想象 联想要自然恰当 想象要合情合理 联想和想象 要有新意
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
