咏华山教案.doc

《咏华山》教案 第二课时

丹徒实验学校 葛素敏

教学目标：　　
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、继续巩固生字词语，随课文理解词语。　　
2、理解课文内容，能够诗文对照，理解《咏华山》这首诗。
3、学会用一两句话描写一处景物。　　
4、学习生字“与”“岁”，指导写好铅笔字。　　

教学重点：　　
诗文对照理解《咏华山》这首诗。背诵课文。

教学难点：
学会围绕某个具体特征用一两句话描写一处景物。　　

教具准备：多媒体　　

教学过程：
一、导入
这节课我们继续来学习第25课，齐读课题。
1、复习生字
上节课，我们借助拼音熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？
出示词语：登华山　山路 艰难
远远近近 显得 山腰间
情不自禁 吟诵 称赞
2、回忆课文内容
上节课我们还借助拼音读通了课文，课文讲了古时候有个小孩叫——，（板书：寇准）有一天，他和先生一起去登——，师版画华山
过渡：华山怎么样呢？我们一起来看一看！
出示视频。
看到这么美丽的华山，我看到许多小朋友都不由自主地发出了赞叹声，这就是情不自禁啊！（出示词语：情不自禁）
看完后，你想怎么样来赞美华山？（啊！华山真 ！）
看到华山这么高，这么美，小朋友们情不自禁地发出了这些感叹。寇准看到这么高、这么美的华山后，心情也非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁地赞美起华山来。（出示图、文）：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”
教师范读，谁愿意来把这首诗读一读？
二、学习第二段
1、“只有天在上，更无山与齐 。”
这首诗是怎样写出华山的美呢？我们先来看第一句。（出示第一句诗）这句诗写出了什么？请你仔细阅读第二自然段前面一段话，找一找与这句诗有关的句子。（除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下）
“远远近近的山”山多吗？老师想来画一画，我先来画远山。（师版画）那近处的山要画在哪里？谁来指给老师看？（师继续版画）
师：小朋友，你们看，这些山有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真多呀！谁能读好这个词组“远远近近的山”指名读，师点评（这么多的山，这么快能把它看完吗？老师来读给你听，你的头脑里就在想：啊，这么多的山..有没有有看到这么多的山呀？生再读）再指名，这些山原本也很高，可是和华山一比，都变得矮小。谁能通过朗读告诉大家，华山最高，指明读（读不好，师范读，当场指导，给学生反复练习）这句话写出了华山的高，谁来读这句话“啊！华山真高哇！”
2、“举头红日近，回首白云低”
这句诗又是怎样写出华山的高的呢？这句诗和前面的哪句话有关？（太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）
什么叫“举头”？什么叫“回首”？谁来表演一下？
我还想画一画太阳，太阳画在哪儿？学生指。说说为什么在这里，从书上找一句话。（太阳显得那样近，怎样近？）练读句子。
如果还要画白云，白云画在哪儿？（齐回答）山腰间在哪儿？小朋友，你们都有腰，快摸给老师看看，恩，在身体的中部，那山腰间它的位置就是，谁来指给我看。对这儿就是山腰间。画一朵云行吗？两朵呢？为什么不行？书上怎么说的？（朵朵白云）这儿一朵那儿一朵，就叫朵朵白云。
站在华山上，抬头看见太阳就在头上，好像一伸手就摸到了，天上的白云也只到它的半山腰了，华山真是太高了。谁能读好这句话。
由此看来华山真高！谁再来读读这句话呢？（啊！华山真高哇！）
这首写的好，好就好在，他写出了华山的高大美丽。用诗来赞美华山，这就叫“咏”，齐读课题。
3、出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。
华山到底有多高？出示华山图：看，这就是华山，华山有2200米高，大概800层楼那么高。如果你去爬华山，你觉得爬这么高的山感觉怎么样？这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难加点）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。
4、背诵课文
这首诗写得真是太好了，写出了华山的高大、美丽。书上有一副图，画的就是看到的景象，想不想看一看？多媒体出示图片，我们一起来看图把这段话读一读。（去掉文章）谁能看图来把这段话背一背呢？
这么美丽的华山，小小的寇准用一首诗就写了出来，你喜欢这首诗吗？想不想再来把这首诗读一读，把华山的高、华山的美都读出来？
谁愿意来吟诵一下这首诗？老师给你配上音乐，你也可以加上动作。
（配乐读诗，指导读出韵味。）
过渡：你觉得这首诗写得怎样？寇准的先生是怎么说的？
三、学习第三、四自然段
1、齐读第三段，重点指导读好“好诗！好诗！”。
寇准写这首诗才几岁（七岁）啊！寇准这么小就能吟诵出这样好的诗，难怪先生连连点头称赞了，谁学先生的样子，夸夸小寇准呢？（谁能加上动作呢？先生会做些什么动作？）
2、最让人佩服的是寇准写这首诗时才七岁。小小年纪就能写出这么好的诗，你想对寇准说些什么？
3、齐读三、四自然段，把对寇准的敬佩之情通过朗读表现出来。
四、写话练习。
师：今天，我们认识了美丽、高大的华山，课文主要写了华山的高，而且用一些具体的语句写出了华山的高，抓住了华山的主要特征，其实，在我们的祖国还有很多山川是美丽的，而且各有特色，你来看！你能学着书上用一两句话来具体来写一写这些地方的特征吗？
生小练笔。
五、学生字
学与和齐
1、读一读
2、说说你会记哪个生字，用的什么好方法。
3、观察生字，说说要提醒大家注意哪些笔画。
4、师范写
五、作业
1、画一画，涂上美丽的颜色，把咏华山这首诗写在旁边。
2、背诵

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