第一课走近父母教学设计.doc

初中二年级上册思想政治教学设计
第一课 走近父母

第1课时：谁言寸草心，报得三春晖
学习目标：
1.理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
2.正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
3.体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并落实到实际生活中。
学习重点：
与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。沟通的技巧和方法。
【课前尝试】
（一）课前准备
1.收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2.讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的无私而博大的爱的事例。
3.每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。
（二）知识预习
1. 父母赋予我们 ，哺育我们 ，教给我们 和 。
2. 是世界上最伟大、最无私的爱。
3. 既是为人的基本要求，也是中华民族的 。
4. 在现代社会，孝敬父母是基本的 。
5. 在日常生活中怎样孝敬父母？

【课堂探究】
1.结合课本P2《游子吟》、P3的短文《亲情》，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱，小组或全班交流。
2.讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？
『课后检测』
1.“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。”说的是 （ ）
A．恩师的培育之恩 B．父母的养育之恩 C．子女的感恩之心 D．兄弟姐妹的手足之情
2．“不当家不知父母累”，作为子女我们应该 （ ）
①报答父母的养育之恩 ②理解父母的用心
③在日常生活中孝敬父母 ④弃学回家，帮助父母在家做事情
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④
3．在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是 （ ）
A．供给父母生活所需要衣食 B．帮助父母做事
C．有好吃的先给父母吃 D．敬重和爱戴父母
4．关于孝敬父母，下列说法正确的是 （ ）
A．孝敬父母仅仅是一种道德义务 B．孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。
C．孝敬父母既是道德义务，又是法律义务 D．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。
5. 小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是 （ ）
A．立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B．帮爸爸隐瞒事实真相
C．劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D．只当没听到，大人之间的事与自己无关
6.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是…………………………………………………………………………………………（ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏
7.有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们的道理是：（ ）
A、子女没有赡养父母的义务；B、子女应该在物质上帮助父母；
C、子女一定要回父母家过年；D子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
8.古人说“万善孝为先”，说明的道理是( )
①．孝敬父母是为人的基本要求 ②、孝敬父母是中华民族传统美德
③．孝敬父母就是一切由父母说了算 ④．孝敬父母是基本的道德规范
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
9.判断分析题（谈谈你对这句话的理解）：“天下无不起的父母。”

歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。//妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。
这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？

【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题
课后记：

第2课时：“代沟”析疑
学习目标：
1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
学习重点：
理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。
【课前尝试】
（一）课前准备
举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因
（二）知识预习
1.心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突”。2.青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。
3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在 ，因此，对同一问题的看法、态度 ，这是双方矛盾产生的 。
4.父母与子女之间的“代沟”是 ，同时也是 的。
【课堂探究】
1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。
2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？
3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。
『课堂检测』
1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是 ①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重
A.①②③　 B.②③④　 C.①③④　 D.①②④
2.在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是 A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知
3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象
①表明彬彬和父母之间缺少沟通 ②继续发展下去，会影响家庭和谐
③普遍现象，可以任其发展 ④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼
A．②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 ①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环　　②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈　　③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走　　④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。
A.①②　　　　B.③④　　　　C.①③④　　　　D.①②③④
5.青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是
①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害　②妨碍亲情交流造成心理阴影　③有助于父母更新教育观念，走出家教误区　④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A.①②　 　B.③④　 　C.②③　 　D.①④
6.在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是 A.我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距
C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距
小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。
你认为产生这种代沟的原因有哪些？

展示与拓展
再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）
代沟产生的原因是什么？。
（1） （2 ） （3） （4） 。

【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题

第3课时 沟通与和谐
学习目标：
1理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
2培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。
学习重点：
与父母平等沟通的技巧和方法。
【课前尝试】
（一）课前准备
1.阅读课本P9的“给妈妈的十四条建议”，尝试以小琴妈妈的名义回答她的建议，填写在课本P10。
2.列举父母的优点，找出自己的缺点和不足。

3.了解父母各方面的状况，如所承担的压力、面对的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，感受父母的处境、体验他们的心理。

（二）知识预习
1. 可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突。
2.我们在少年时期具有“ ， ”的特征。
3.子女和父母都要站在 的立场上考虑问题，加强 ，不仅有利于 ，而且能促进双方的 、 与 。
4.通读课文，归纳总结：怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（如何与父母沟通？）

【课堂探究】
1. 针对课本P9的“给妈妈的十四条建议”，交流：
（1）你赞同哪一个观点？为什么？我们的父母又在想些什么呢？

（2）交流“课前准备1”，完成P10的讨论：如何与父母沟通。

2.讨论：有人说：“天下无不是的父母”，你的看法如何？

3.“干涉”、“束缚”、“啰嗦”、“老一套”等，被很多同学用来形容自己的父母。分析父母这种表现的原因以及合理、不合理之处。我们是如何回应父母的？我们的做法是否合理呢？

『课后检测』
1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要 A.讲清自己的理由，明辨是非曲直   B.冷静下来，心来气和地与家长商量（沟通）
C.坚持自己的想法，实现自己的目的  D.放弃自己的要求躲开家长
2. 我们与父母进行沟通，关键是 A.彼此了解 B.尊重理解 C.换位思考 D.耐心解释
3.父母子女之间的矛盾在所难免。我们处理这种矛盾的方法主要有 ①充分理解父母的用心 ②学会必要的让步和道歉
③学会向父母表达 ④尽可能以自我为主，适当听从家长的意见
A.②③④ B.②③ C.①②③ D.①②③④
4.常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多”。这句话主要是说
A.长辈倚老卖老 B.长辈的人生阅历和生活经验比我们丰富
C.我们在任何情况下都要听从长辈的话 D.长辈的人生阅历和生活经验没什么价值
5.有人这样比喻亲子间的冲突：“孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆炸了。”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到
A.父母对我们的爱  B.受伤害是父母 C.父母是负主要责任的  D.冲突是由子女引发的
【作业设计】
A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题
B：《练习册》测试与评价第二题