1、小露珠教学设计 1. 教育目的1.让学生明白小露珠的无私奉献的精神，把自然装饰的更加美丽2.学会通过拟人的手法讲故事阐述道理3.准确认识句中生词，理解句中词语用法，会灵活运用2. 教学目标1. 学会本课生词，理解句中词语的意思2. 能够准确的流利的带感情的朗读课文3. 会灵活利用句中生词造句4. 理解小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的崇高品格3. 教学重点1.理解动植物对于小露珠的喜爱之情2.体会小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的品格4. 教学难点理解小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的崇高的品格5. 教学手段 多媒体教学 6. 教学安排 两课时7. 教学过程导入1.同学们，你们见过露珠吗？有谁
2、观察过露珠是什么样子的？看，这就是露珠，（露珠的图片），有谁可以告诉我，你看到的露珠是什么样子的？（举手提问）（见过没见过，很透亮，很圆，透明的，很漂亮）2.对了，这就是露珠的样子，现在就让我们来接近这漂亮的小露珠，来齐读标题（小露珠），在读一遍（小露珠）3.现在就自己默读一遍文章，把文中不认识的字词划出来，然后查字典把这些字的读音和意思理解，并且在田字格里书写。4.很好，现在齐读第一自然段，考虑一下小露珠是怎样出现在我们的眼前的。（出现了，爬呀，滚压，越来越大，越来越亮，黄豆粒那么大了）5. 很好，大家都找出了这些词语，谁能告诉我读这些词语的时候我们要注意什么？（有感情）6. 对了，现在就让
3、我们有感情的在读一遍第一段，开始。（齐读）7. 小露珠是多么可爱呀，好多小动物都喜欢它。现在就让我们找一找，看看都有那些小动物喜欢小露珠。自读第二到第四自然段。好了，现在告诉老师都哪些动物喜欢小露珠啊？（小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶）8. 好，现在就让我分别看看他们都是怎样喜欢的。先来看小青蛙。（动画1）看，小青蛙过来了，它说了什么呢？读一下小青蛙的话。9. 有谁见过钻石是什么样子的？（没有有）看，老师准备了几张钻石的照片，谁能告诉我钻石是什么样子的？（晶莹剔透的，很漂亮的，很闪亮的）对了，钻石是非常闪亮的，大家读的时候就要突出这个特点。来在读一遍，要把小青蛙对于钻石般闪亮的小露珠的喜爱读出来。一，
4、二（齐读）（板书）10. 好，谁现在来当一下小青蛙，读出对小露珠的喜爱（举手朗读）11. 好，让我们接下来看看下一个小动物。（小蟋蟀出现，动画2）读小蟋蟀的话，它又把小露珠比作了什么了？（水晶）12. 好，老师这有水晶的图片，大家看看水晶是怎么样的?(晶莹剔透，透亮)好，透亮，大家读一下小蟋蟀的话，注意是透亮的水晶。（齐读第三自然段）（板书）13. 看，美丽的小蝴蝶也飞过来了，在小蝴蝶的眼睛里小露珠又是什么样子？（如珍珠般圆润）（板书）14. 老师这有几颗珍珠，谁来摸一摸，告诉大家有什么感觉？（圆，润，冷冷的）好，刚才已经有人说出来了，圆润，就是珍珠的样子。大家把这一小节也有感情的读一下。（齐
5、读）15. 老师这里有三个头饰，有谁愿意上来当一下小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶，深情的对小露珠说出赞美的话呢？好，大家先在下面练习一下，注意配上动作。（自己练习朗读）16. 好，现在谁愿意上来表演一下。注意配上动作（邀请学生上台表演）17. 他们演的好不好（好）还有谁愿意上来。（上台表演）18. 小动物们都非常喜欢小露珠，大家想像一下还有哪些动物会喜欢小露珠，他们又会对小露珠说写什么？自己在下面思考一下，同桌可以试着练习一下。19. 好，都会有哪些小动物会对小露珠说些什么。（举手）20. 哎，不仅小动物们非常喜欢小露珠，植物们也非常喜欢小露珠。自读第六小节。21. 让我们看看都有哪些植物喜欢小露珠。
6、（向日葵，白杨树，喇叭花，数不尽的鲜花嫩草）。大家来看看这些植物的图片（动画3），大家能告诉我动画里发生了什么？（通过小露珠的灌溉，植物们都变得美丽鲜艳起来了）。22. 大家注意一下划线句的前两个字。“精神”，这里说明了小露珠对于植物的作用。23. 大家读一下黑板上的两句话，体会一下有什么区别，你更喜欢哪一句。1. 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草都显得非常美丽。2.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（第二句，因为这样写显得植物更加美丽，更加有精神）24. 大家闭上眼睛，老师来读一下
7、，大家感受一下有什么感觉。25. 好，现在大家齐读第六自然段，要把在小露珠滋润下的美丽的植物的生机勃勃读出来。26. 齐读一下第七自然段。比较一下第七与第一自然段的相似之处。（爬呀，滚呀/爬着，滚着，笑着）27. 植物们是怎样送别小露珠的？（点头，招手，吹奏乐曲）大家是多么舍不得小露珠呀，那小露珠是怎么回应他们的呢？齐读小露珠说的话（一一告别，笑盈盈的）28. 为什么小露珠要笑着呢，它怎么不悲伤呢，它明明就要消失了呀？（因为大家都很喜欢他，他滋润了万物，明天还会来的）对了，因为小露珠明天还会来的，还会继续滋润万物的。29. 大家现在来想象一下，如果动物们也跟小露珠告别，他们会说些什么呢？（自由
8、发言）30. 如果你也是植物们或动物们，你会对小露珠说些什么呢？（自由发言）体会一下感情。31. 学完这篇文章，大家有什么想对小露珠说的吗（自由发言）8. 总结全文小露珠不仅外边非常美丽，而且心灵也一样美丽，它牺牲了自己来装饰美丽的大自然。老师希望我们中能有更多的像小露珠一样的同学，懂得无私奉献。现在就让我们有感情的把文章在读一遍，体会小露珠的奉献精神和动植物们对于它的喜爱之情。（齐读）9. 课后作业1.背诵文章2.用“越来越”造句，抄写下列词语夜幕降临，黎明，反射，格外，衰老，俊俏，生机，痕迹，蟋蟀，蝴蝶，袭击，向日葵，喇叭花，水蒸气，钻石，精神，光彩熠熠10. 板书设计小露珠外表美：钻石 闪亮水晶 透亮珍珠 圆润 心灵美： 无私奉献，牺牲自己
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